《五彩池》第一课时教学设计(二).doc

《五彩池》第一课时教学设计(二) 《五彩池》第一课时教学设计之二佚名教学要求: 1、指导学生通过了解五彩池的成因,感受五彩池的美丽;激发学生热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。 2、练习边读边展开想像。根据课文的描述,在头脑中形成画面,培养学生想像力。 3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重点: 五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。教学方法: 以读代讲,读中理解,读中感悟。教学准备: 1、五彩池的图片及资料。 2、五彩池的风光片。教学时间:2课时。教学过程: 第一课时一、谈话导入。 1、同学们,你们都去过哪旅游呀?哪的景色怎么样?今天我们再去游览一个地方----五彩池!你知道它在哪吗? 板书:五彩池出示我国地图,及四川省的位置。 2、对于五彩池你想了解些什么呢? 二、自读课文。 1、读准字音,读通句子。 2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决,解决不了的提出来。 3、检查自读情况。方法:由段到句,再到词、字。 4、注意多音字。藏和数三、理解感悟,朗读指导。 1、五彩池给了你怎样的感受? 板书:神奇 2、你从哪些地方能看出五彩池神奇的?默读课文画一画有关的句子。还可以用铅笔记下你的理解体会、和感受! 3、交流。重点: 1)、这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足70平方米,水深不到3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。通过这段话你看出了什么?能读出你的感受吗? 2)、池子的边沿是金黄色,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的荷花……通过这段话你看出了什么?能读出你的感受吗?配乐朗读。五彩池还会有别的形状吗?你从哪儿看出来的? 比较:比比有什么不同?哪个好?好在哪? A、池子的边沿是金黄色,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的荷花…… B、一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像,有的像,有的像,有的像…… 3)、有的上边的池水是咖啡色,流入下边的池就成了柠檬黄;有的左边的池水是湖蓝色,注进右边的池却变成了橄榄绿;有的水池只有一种颜色,有的一个水池呈现出多种色彩。通过这段话你看出了什么?能读出你的感受吗?