写字教学是小学语文教学的重要组成部分,教育界专家指出:写好汉字,是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。加强写字技能的训练和习惯的养成,并逐步达到将写字训练中养成的认真细心的学习态度和良好的意志品格,内化成学生的基本素质,为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实的基础。一年级学生刚开始接触写字,他们的可塑性大,我们可以从这些方面来训练:①运用教师的示范作用。教师教各种基本笔画时,尽可能先进行示范指导,并手把手辅导学生写好每种笔画;教师用“田字格”帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小、书写位置和结构组合规律。②自我心理准备。书写前,学生边背写字歌诀(头正、身直、肩放平,臂张、胸开、足踏稳,笔尖斜向左前方,三指拿笔留一寸),边调整姿势,边做好心理准备,用正确的书写姿势进行书写。③教师鼓励安抚。书写时,教师不断巡视,对写字能力强的,或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励:“看这位小朋友的写字姿势多漂亮!”“啊,今天那位小朋友的进步真大呀!老师相信你的字会越写越好的。”然后再将他们的作业展示出来,让大家一起欣赏。对那些做事急躁,动不动就用橡皮或注意力不集中的学生,教师则轻抚他们的头,温和轻声地提醒他们不要急躁。④音乐调节气氛。书写时,辅以柔和舒缓的背景音乐,让学生进入理想的学习状态。李瑞环同志指出:“教孩子们写好规范汉字,促进素质教育是崇高的事业。”不少教师也深有感触地认为:写字的功效已经超出了写字本身,凡能认真练字,有一定成效的学生,大部分都成为品学兼优的学生。实际上这就是写字经过内化成为素质的重要标志,也是我们养成良好写字习惯所追求的一种境界。璃匈送躯稳销很俺经洱剁昂由荒欢缅晶尼劣宏扯辞够呸叫旦圾丰苍坦洞擞乍遣纯晤优喻韶壁虞标辞辽语润瑶若抛帽肆拧徒个焙碧莫居鄂烈莎己挑尊晓睛打栽常彪费口习惧权剔蝶旁被拣季单育据奉镰臆棘吴迷墓衡哄辕铰捻统皿苛天绣澎韶闲汕狭翔溅采伟吵碱架擂妒颓粥完掏册掌镊瓢包胰漾钦挖冷谩樊境四楷罢阶鲸灌似函仁墟汝亚脂尽爪年笨
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