中、美、英三国自闭症儿童融合教育的现状与启示.doc

中、美、英三国自闭症儿童融合教育的现状与启示.doc中、美、英三国自闭症儿童融合教育的现状与启示郑曦成都理工大学外国语学院英语系摘要:自闭症是终身性的神经发育障碍。融合教育是让有特殊需要的儿童进入普通班级接受教育,最大限度发挥其潜能,与普通儿童共同成长。本文主要介绍了两方而内容。一是自闭症的相关特征,诊断、原因及治疗方法。二是以英国、美国和中国为列,探讨了关于自闭症儿童融合教育的现状和挑战。关键词:自闭症;融合教育;中国;英国;美国;1自闭症的特征、诊断与原因自闭症是终身性的神经发育障碍。自闭症的特点包括自闭症患者的行为受限,经常表现岀重复性行为,存在言语和非言语的交际障碍,并口社会互动受到损害。自闭症属于“自闭症谱系”,其主要有三大障碍:社会交流障碍、社会互动障碍、社会想象障碍。m社会交流障碍指的是患有自闭症的人不仅会出现语言上的困难,还可能有非语言的困难。他们很难理解语言的深层含义或如何在情感和社交上使用语言。有些自闭症患者有较差的语言能力,但有的自闭症患者具有良好的语言能力。但即使有良好语言能力的自闭症患者也极有可能会重复别人刚才说的话却不给予回应。社会互动障碍意味着白闭症患者很难理解他人的感受并表现出自己的感受,这使他们很难适应社会。例如,他们可能在人际交往的过程中站得离别人太近,远远超过了正常的人际交往距离。社会想象障碍是指自闭症患者难以感知他人的行为和情绪,理解抽象概念,预测下一步会发牛什么等等。但是社会想象障碍不等于缺乏想象力,有些自闭症患者可能在某些领域具有天赋。除了上面提到的特征Z外,自闭症患者还有其他相关特征。因为自闭症患者很难预测接下来会发生什么,所以他们喜欢不变的日常生活习惯,所以他们中有的患者感觉灵敏,能够感知到周围环境中微小的变化。此外,患有自闭症的人可能有不同程度的学习障碍,一些患者需要来自专家的不断支持,但另一些不需要。许多自闭症患者拥有自己高度关注的兴趣,在适当的鼓励下,他们可能会在特定领域成为优秀的人才。自闭症被认为是终身性残疾。父母总是在自闭症患者还是儿童的时候就能够发现了其自闭症的特征。诊断标准显示,自闭症的相关症状在童年早期就尤其明显了,通常在三岁之前匡1。截止2016年中国自闭症患者已超1000万,其中0至14岁的儿童患病者达200余万。此外,被诊断为自闭症的人数还在不断增加。不同国家、文化和性别的人们都有可能被诊断为自闭症。但是当前男性被诊断为自闭症的人数比女性多,原因至今不明。导致自闭症的确切原因至今未知并还处于研究中。有研究人员认为自闭症的形成与遗传和环境因素有关还有研究者坚信造成自闭症的主要因素是基因,也就是说对自闭症的敏感性可以通过父母传给孩子。此外,研究人员正在研究哪些基因导致这种脆弱性的上升。环境因素也可能导致自闭症,研究发现,一些自闭症患者大脑的某些区域都存在界常。这意味着,当胎儿述在子宫中时,早期大脑在发育中的受损可能会导致自闭症。还有其他的理论表明,由身体的免疫系统不当产生的抗体可能会影响儿童的大脑从而导致自闭症,而大脑结构的异常又导致了自闭症行为。并且,自闭症患者大脑发育的时间可能也与常人不同,自闭症儿童的大脑可能比那些没有自闭症的儿童生发育地更快和更大。£41目前虽然有很多研究者在积极的研究自闭症的治疗方法,但是当前还未出现治愈自闭症的方法。自闭症以不同的方式影响着不同的人,在不同的患者身上也有不同的表现。这意味着干预治疗可能对一些自