五年级上册活动手册答案.docx

五年级上册活动手册答案五年级上册活动手册答案【篇一:教科版小学科学五上《分层探究活动手册》参考答案】lass=txt>6做一个生态瓶选择题:c、b、b7改变生态瓶无8维护生态平衡食物链:草→昆虫→鸟后果:如果昆虫突然减少,草会大量繁殖。单元综合复习填空题:食物链、生产者、消费者绿色植物食物网互相作用、互相依存、生态系统生物群落问答题:由于水草增加,产生的氧气量增多,小鱼浮到水面的次数会减少。由于小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增加。第二单元《光》1光和影无2阳光下的影子无3光是怎样传播的无4光的反射拓展提升:照明灯上为什么要装灯罩?答:将照射到上方的灯光反射下来,增加亮度。教师的墙壁为什么要涂成白色?答:利于光的反射,让教室更加明亮5光与热填空题:凸透镜凹面镜6怎样得到更多的光和热无7做个太阳能热水器无8评价我们的太阳能热水器无单元综合复习选择题:cbbc第三单元《地球便面及其变化》1、地球表面的地形探究活动一:探究活动二:扩展提升:2、地球内部运动引起的地形变化探究活动三板块运动方式地形变化碰撞高原和山脉张裂(受拉张)裂谷和海洋平移转换断层发育扩展提升1、这次大地震发生在龙门山的主断裂上,位于我国南北地震带的中段。从区域构造背景上看,新生代早期,印度板块与欧亚大陆板块发生碰撞,形成了青藏高原。在青藏高原隆升的过程中,两侧边缘带构造应力长期积累。初步推断,在印度板块总体向北东方向的作用下,青藏高原东缘沿龙门山构造带向东挤压,并受到四川盆地的推挡,促使巨大的能量在龙门山映秀-北川地带突然释放,暴发了汶川大地震。2、如果在室外要找个空旷的地方躲避,如果在室内要尽可能找到出去的路线;如果在室内时已经来不及逃出,应该尽量找个空间小的地方躲避,如卫生间;如在客厅,应躲避在桌子或者家具旁边。日积月累:选择题:1、a2、c3、c4、c填空题:1、地核、地幔、地壳2、流水、风、冰川、海浪3、岩石会改变模样吗探究活动一:流水、冷热、大气、动植物探究活动二:冷热能改变岩石的模样探究活动三:流水能改变岩石的模样。风化继续风化探究活动四:岩石岩石碎片小石子和沙4、土壤中有什么探究活动一:灰黑色掺杂着的碎石颗粒,由许多细小的颗粒组成,含有杂质等探究活动二:(1)水浑浊,水上部还悬浮着一些杂质,土壤大部分已经沉到水底等(3)填图:第一层粉沙,第二层黏土,第三层沙,第四层沙砾日积月累:1、沙砾、沙、腐殖质2、沙砾、沙、粉沙、黏土3、空气、腐殖质、盐分5、雨水对土地的侵蚀研究问题:土地的坡度对侵蚀的影响我们的推测:坡度小的土地不容易被侵蚀,坡度大的土地容易被雨水侵蚀。实验方法:对比实验要改变的条件:坡度不同。保持不变的条件:土质一样、降雨量的大小一样。例二:土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响研究的问题:土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响我们的推测:有植物覆盖的土地不容易被侵蚀,没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。实验方法:对比实验要改变的条件:实验组的土地上种上草和树;对照组不种植物。保持不变的条件:土地的坡度一样、降雨量的大小一样。例三:雨量的大小对侵蚀的影响研究的问题:雨量的大小对侵蚀的影响我们的推测:雨量小土地不容易被侵蚀,雨量大土地容易被侵蚀。实验方法:对比实验要改变的条件:降雨量的大小保持不变的条件:同样的土质,同样的坡度。日积月累:1、侵蚀,黏土,细沙2、土地坡度的大小、有无植物覆盖、:土地被侵蚀的程度与雨量的大小有关吗?扩展提升根据以上资料以及我们的实验研究,我认为:1、黄土高原的土地容易被侵蚀与地表裸露、结构疏松等有关。2、说一说:哪些是我们已经通过实验证实了的?缺少植被、多暴雨【篇二:五年级英语活动手册】心,(新加坡)泛太平洋教育出版有限公司合编出版社:人民教育出版社出版时间:2006-6-1字数:版次:1页数:37印刷时间:2008-5-1开本:16开印次:3纸张:胶版纸isbn:9787107197130包装:平装编写依据:《国家英语课程标准》编写思路:话题—功能—结构—任务教学宗旨:让教师易教乐教;让学生易学乐学适用对象:小学一年级起始的学生教材特色:强调语言运用与综合能力培养突出兴趣激发与学习策略发展重视合作学习与综合能力评价渗透文化意识与实现双向交流注重学科融合与多元智能发展实现整体设计与多样立体配套教材配套:学生用书活动手册教师用书学生卡片教师卡片教学挂图简笔画录音带录像带(vcd)投影片培训资料包内容简介新的学期又开始了,你又回到学校了。你还记得上学期认识的小伙伴们吗?他们都在英语的王国里等着你一起学习呢!看!同学们都买了新书包、新文具;瞧!这里还有你爱吃的各种水果和你以前见过的各种小动物朋友。噢,对了!还有很多新朋友,他们有的长着长鼻子,有的长着大脚……很有趣吧!上课时你要认真听