语文人教版四年级下册整本书导读课《我是白痴》.doc

整本书导读课《我是白痴》教学设计龙安中心小学江瀚教学目标:,学会在封面、书脊上获取图书信息。,知道梗概的不同位置。。、单纯、美好的品质,产生想要阅读全书的兴趣。教学准备:准备好课外书《我是白痴》黑板条、关键词教学过程:一、:同学们,老师这儿有个词语,一起来读一读。(出示白痴):大家读得很整齐,那谁能来说说,你对白痴的第一印象是什么呢?二、推荐书目,聊书名师:刚才同学们畅谈了自己对白痴的看法,认为白痴都是傻傻笨笨的。今天,老师带来了一本书,通过这本书,你可能会对白痴有不一样的看法。出示书名——《我是白痴》,谁愿意来读读。,你想看这本书吗?为什么?师小结:对了,高明的作者总会给自己的书取一个特别的题目。我们同学平时在写作中,也要给自己的文章取一个吸引人眼球的题目。三、聊封面师:常言道:看书看皮,读报读题。封面是一本书的眼睛,真正会看书的人,往往会从书的封面看起,仔细看封面,你获得了哪些信息?把你的发现悄悄地告诉你的同桌。1、作者:王淑芬:1961年出生在台湾省台南县左镇乡的王淑芬,小时候最拿手的科目就是作文。曾当过国小教务主任、辅导主任,目前是国小美术老师。事实上,自从事创作以来,王淑芬所得到的儿童文学奖不计其数。1997年,《我是白痴》获“好书大家读”年度好书奖和第十届中华儿童文学奖。2、插图:彭婷。毕业于清华大学美术学院。她把彭铁男画成傻傻愣愣的小眼睛,稀稀拉拉的短头发,虽然不那么机灵,但单纯可爱就像他的内心一样。描画作品中一个一个小小的人物,她从开始的无从下手,到中间的兴致勃勃,再到最后的意犹未尽。交稿的时候,她才发现自己对这些小家伙依依不舍。3、彩乌鸦:彩乌鸦系列丛书由德语文学大奖权威评审机构——德国青少年文学研究院选荐,用“彩乌鸦”给丛书命名,则寓意世界文化的丰富多彩和作品风格的五光十色。4、其他发现:封面上的许多内容书脊上也有,这是为什么?(便于在书架上找书)四、聊梗概、目录1、这个故事到底讲了什么呢?请大家关注书本的封底,自由读一读这几段话。出示故事梗概:我每天都很快乐。我认得“中”“大”“一”,我每天去给同学们提开水,路过操场时,我会停下来偷听榕树上的鸟叫。我还有一个朋友,叫“跛脚”,不过,你不能这样叫,他会生气的。我有一个妹妹,她不许我告诉别人说我是她哥哥,也不许我靠近她。可是有一次她摔倒了,很痛,她怪我不过去扶她,我就知道了,她摔倒的时候我可以当哥哥,我就希望妹妹常常摔倒。我叫彭铁男,不过多数人叫我“白痴”。我每天都很快乐。师:这是故事大致的内容,我们把它叫做“梗概”。(出示词语卡片,开火车读,贴到黑板当板书)师:梗概的位置有的在扉页,有的在封底。读故事的梗概则可以让我们尽快了解故事情节,在短时间内挑选到我们自己喜爱的书。2、师:要想了解故事的大致内容,谁知道还可以看什么?生:书中的目录(板书:目录)师:这是《我是白痴》的目录,通过目录我们知道这本书是由30个简短的小故事和一篇后记组成的。目录可以体现作者的思路,通过看目录可以了解所读之书的大概内容,所以我们看书,还要学会看目录。(板书:目录)老师小结:通过看封面、梗概、目录,我们对书有了一个大概的印象。应该说读封面、梗概、目录,