《南京长江大桥》 之二.docx

《南京长江大桥》 之二.docx教学目的要求 1学会本课的17个生字及其组成的词语,理解其他新词语。 2结合插图,理解课文内容,学习作者观察事物的方法。 3以第1自然段为例,指导学生着重理解句子之间的联系。 4引导学生理解比喻句和引用诗句。 5有感情地朗读课文。背诵指定的课文。 6了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥意义,激发学生对祖国建设成就的自豪感,培养热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点难点本课的教学重点,一是结合插图和重点词句理解南京长江大桥的雄伟壮丽,二是着重弄清课文第1自然段中句与句之间的关系。教学难点是理解引用诗句的含义。教学思路本文的教学步骤是初读课文,掌握生字读音,了解全文的大体内容;细读课文,具体理解词句的意思及各段课文内容;精读课文,概括全文的主要内容并体会思想感情;综合训练,熟读课文并背诵第1自然段,掌握生字字形并读写有关词语。细读、精读课文这两步,运用读——议——导——练的方法,引导学生积极思考,理解词句与自然段的意思及其联系。在学习课文的过程中,引导学生结合插图理解有关词句和课文内容,获得真切的认识。对于意思相近的词语,如挺立、耸立,采用比较法理解;对于难懂的词语,如天堑、通途,运用对比法理解。教学各段课文注意防止平均用力。要以第1自然段为例,引导学生在理解句子意思的基础上,分析句子之间是怎样联系起来的,以突出连句成段的训练重点。教学资料南京长江大桥,位于江苏南京市下关和浦口之间,跨越长江,是我国自行设计和建造的铁路公路两用的双层铁桁梁桥。铁路桥全长6772米,双轨。公路桥全长4589米,宽195米。正桥长1577米,有10孔钢梁,跨度除江北第1孔为128米外,其余均为160米。江中桥墩9个,高约80米,扎根在江底岩盘上。正桥两端各有桥头堡一对,高70米。公路桥两侧人行道各宽225米,两岸公路引桥由富于民族特色的双曲拱桥组成。 1960年初动工,1968年底全部建成通车。它连接津浦、沪宁两铁路以及苏南苏北的公路,加强了我国南北的交通联系,在政治、经济和战略上都具有重大意义。教学时间三课时。教学过程第一课时教学步骤一、理解课题。 1板书课题,齐读。 2南京在什么地方?你到过南京长江大桥吗?你见到的南京长江大桥是什么样子的? 3结合学生的回答作简要介绍。二、初读课文。 1自由朗读课文。要求借助汉语拼音把生字词读准确,并把句子读连贯。同时思考问题 1课文主要写了什么?再想想先写了什么,后写了什么。 2提出不明白的问题。 2检查。 1指名分段朗读课文,读后让学生正音、正读。 2回答①课文主要写了什么?我参观南京长江大桥的事。②课文先写了什么?后写了什么?先写了从远处看长江大桥,后写了在桥上看到的和听到的,最后写了我的感受。 3把自己不明白的问题提出来。 4结合学生的回答作简要的概括。三、细读课文第一自然段。 1自由朗读课文,思考这一自然段写了什么? 2回答。 3指名朗读课文。思考这一自然段共有几句话?每句话是什么意思? 4议论——引导。 7句话①时间、地点;②天气;③大桥壮丽;④桥墩;⑤正桥连接着引桥;⑥大桥分两层;⑦公路上行人车辆多。议论每句话的意思,要先引导学生结合句子理解有关词语,再结合词语理解句子;对两个比喻句,要着重引导理解。万里碧空碧空,浅蓝色的天空。形容天气非常晴朗。明媚鲜明可爱。显得表现出。壮丽雄壮而美丽。稳稳地结合插图理解,说明桥墩的巨大、坚固。仿佛……巨龙……结合插图引导想象,体会大桥宏伟的气势。双轨可供两列火车同时运行。穿梭似的结合生活实际理解,形容来往行人车辆很多。 5默读课文,思考这7句话是怎样联系起来的? 6议论——引导——练习。 1议论7句话的顺序。先写参观的时间、地点、天气,再总写大桥的壮丽,接着从下到上写桥墩、正桥与引桥、下层与上层、公路上。 2引导的重点是第3句与以后各句的关系总分。 3自由朗读课文,思考你体会到了什么? 7概括段意。 1默读课文,思考这一自然段的主要内容是什么? 2议论。 3概括这一自然段写了我从远处看到的南京长江大桥十分壮丽。四、练习。熟读并背诵课文。第二课时教学步骤一、复习。 1背诵第1自然段。 2说说第1自然段的大意。二、细读课文。 1学习第2自然段。 1默读课文;思考这一自然段主要写了什么? 2回答。 3课文中写我的观察点是一处吗?请划出有关的句子,读一读。 4我在走近正桥的过程中,看到了什么? 5议论——引导。工农兵塑像、桥头堡、红旗、玉兰花灯柱,联系插图让学生认识;对比喻句要认真引导理解。挺立、耸立都有高高地立着的意思,但前者侧重于直,后者侧重于高。检阅高级首长检验军队或群众队伍的仪式。 6你从这几个句子中体会到了什么?大桥雄伟壮观。 7这几个句子是怎样联系起来的?按照我由近及远的观察顺序。 8指名朗读第5句。思考这句话写了什么?你体会到了什么? 9议论——引导。看到和听到的情