阿克苏地区学校教学常规管理办法.doc

阿克苏地区学校教学常规管理办法.doc:..阿克苏地区学校教学常规管理办法发布日期:2013年2月1日第一章总则第一条为更好地开展基础教育课程改革,全面推进素质教育的实施,贯彻落实国家规定的课程计划,规范教学行为,开展教育科学研究活动,指导各县(市)加强教学常规管理,创建统一、和谐、奋进的教学环境,促进我地区教学改革健康深入地开展,全面提高教学质量,结合近年我地区中小学教学的实际情况,特修泄本办法。第二条学校必须全曲贯彻党的教育方针,坚持把徳育工作摆在素质教育的首要位置,树立育人为本的思想,将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育T作屮的各个环节。第二章管理机构第三条县(市)教育行政部门的教研机构负责中小学口常管理和教学管理的培训,并对包括作息制度、教务、总务、政教、备课、课堂教学、作业布置与批改管理、听评课、教研活动等进行指导督查。第四条学校建立健全由校长全面负责,教务处或教研室以及年级组、学科教研组分级管理,分工负责的教学常规管理体制。校长全面负责管理学校T作,对学校的教学管理和教学质量负全权责任。第五条教务处是学校管理教学的职能机构,在学校管理中要发挥安排、组织整个教学活动的协调作用,协助校长做好常规教学的计划、实施、指导、检查、总结等工作。第六条教育教学研究是提高教师业务水平,改进教学方法、提高教学质量的有效途径。全区高级中学、完全中学、12个班级以上的初级中学和乡镇中心学校都要单独设立教研室,并分设学科教研组。学校教研室在校长的领导卜负责本校的教育教学研究工作,定期组织教师开展校本教研活动,学科教研组I韦I绕本学科教学开展活动。第三章教学常规管理第七条校长管理教学的主要职责是:(-)学校要始终贯穿教书育人的原则,校长工作必须以教学为屮心,带领并促进学校各部门和全体教师遵守教育政策和法规,严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议,积极推进素质教育,强化质量意识,面向全体学生,促进学生全面发展,不断提高教学质量。建立和完善教学管理制度,对教学工作实行目标管理,过程管理和质量管理。深入教学第一线,研究改进教学工作,正确指导教师进行教学活动。校长、书记要兼课、听课,县城乡镇办学规模不到15个班的学校,校长、书记必须适当兼课;村级办学规模不到8个班的学校,校长必须适当兼课兼课;校长、书记每周课时不少于2节;校级行政领导每周任课3・4节;每学年校长、副校长听课不得少于40节。第八条教务处的职责是:(一) 根据学校的工作实际,制定教学工作计划。(二) 建立健全排课调课制度,严格按照国家课程计划和教育行政部门颁发的课程设置、课时安排和作息时间表,开齐课程,开足课时,安排好阳光体育活动、兴趣小组活动等。(三) 组织全体教师认真执行课程标准(教学大纲),钻研教材,鼓励教师改革教学方法,提高教学的效率。(四) 深入年级组、教研组了解情况,督促他们积极开展工作;深入课堂,每学期对全部教师的课至少听一遍;检查教师的教学进度和落实教学常规的情况,分析教学质量、探讨改革措施。(五) 认真实施综合实践活动课程,建立包括信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务与社会实践教师在内的综合实践活动专职教师队伍,彰显综合实践活动课程这一课改亮点。加快校本课程的开发与实施,确保校本课程进课程表、进课堂,有教师、有资料、