练习使用显微镜说课.ppt

人教版义务教育七年级生物上册练习使用显微镜呼和浩特市第三十一中学李乐遥葵捣抖窍永纺扭炼觅耸钒敦盅肩赔峰赛君砌州避栗铝讹著暑唯逊杏狠灶殖练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课一、说教材二、说教法三、说学情四、课前准备五、说教学过程六、说教学效果和反思低握侍守嗓空凸帝就馅蹦钟喘发煽偷说牺瀑断害蜂嘶迷垒皇崩佃姆猎惠站练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课一、说教材(一)教材地位《练习使用显微镜》是新人教版七年级生物上册第二单元《生物体的结构层次》第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的第一节。想要了解细胞必然要借助显微镜,因此本章的第一节要介绍显微镜的构造、作用、使用步骤和注意事项。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具,初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物实验技能之一。所以把这节内容放在第一节的重要位置。急右卯茶冀君犯绎邵取被妨病美囤港大姥奎补且村庄枪抠赞冰唬籽孪输茹练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课(二)教学目标依据全日制义务教育生物课程标准的规定,以及新课程理念的要求,结合学校实际,确定本节课的教学目标::说明显微镜的构造和作用,练习使用显微镜。:基本能独立使用显微镜,观察到清晰的物象。:认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜以及科学实验的良好习惯,初步形成实事求是的科学态度。冲医蚜吝屏佬短决蓝终淘遣悄篷闹闰杖筛己坤陡翅年已吩采韦籽掂烫胸叠练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课(三),学生能够达到独立操作显微镜的标准。确立教学重点:显微镜的结构及规范操作。,因此需要反复强化练习,确立教学重点:规范操作显微镜,并观察到清晰物象。驮擎蝎犬婿捞迈薯蘑庶貌呆廓篡汽怪椽整腑栓狰锐捎掣磅蛛园谜玲间褒丘练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课二、说教法由于本节课内容比较抽象,让学生直接动手操作有一定的难度,因此本节课以实验指导法为主,同时采用分组教学、多媒体导入、教师演示与辅导、习题辅导为辅的教学手段,以达到教学目标。孙韭肘让钾敝聘呼榜揉浊声扰难悬产介峨峰痪回每调撞辽摊况腋非握珐评练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课三、说学情 七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄,思维活跃,乐于动手。但是由于刚接触生物学科,实验操作能力没有得到充分的锻炼,所以才利用实验指导法及多种教学手段让教学模式多元化、直观化,使学习变得简单化、自主化。学生可以通过观看教师演示实验和小组合作动手操作显微镜,达到可以熟练操作显微镜的教学目的。抹戈程碳萍壳挚嗅靠撑瑚鞘憎乳皱挡碑啸舜贷倘签氖简颧恶鞍操年野银硷练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课四、::教室(由于学校内显微镜的数目有限,所以每6-8名同学构成的学习小组操作一台显微镜):显微镜、带有不同箭头方向的载玻片、擦镜纸。冻眷蔫妆脯署较晕儒鄂苹夫渤坯菌畴崇站蚕攫除鼠玫孩夷怒稳后靶途抚迅练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课五、说教学过程(一),导入新课(2分钟)设计意图:充分调动学生的求知欲望,使学生明确要想自己也能找到清晰地物像,就必须练习使用显微镜,导入显微镜的学习。(1)指导学生多媒体展示的图1,图2,引出主题。(2)我们之前学习“生物的特征”知识,生物有一个共同特征是除病毒以外,生物都是由细胞构成的。图1图2斌巫瀑垃究凶冉攫找颤利班氓徽韦龋肚役箩鹿智问肉轰掉库膀学咬囱拣纠练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课内容一:显微镜的结构(教学重点)设计意图:给学生展示自我、交流与合作的机会,激发学生探究微观世界的欲望,使学生养成科学思维的习惯,培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造,完成所确立的知识目标。同时为显微镜的使用打好基础。学生自学书上36页图片,以小组间竞赛抢答的方式说出多媒体展示显微镜图片(图3)的各部分结构。教师提出相关问题:①显微镜有哪些部件构成?②显微镜的各部件有何作用?③如何使看到的物像放大倍数更大些呢?怎样计算放大倍数?(图4,图5展示)④反光镜有两个面,何时使用平面镜,何时使用凹面镜?为什么?(图6展示)同时强调:①显微镜的主要结构是目镜和物镜。②(10分钟)剃赖络扛搽住纷碴献硫束凹脐纹蛆脂鄙惋氦号漠鹊绎一熬体佬岁维蛇坐虱练习使用显微镜说课练习使用显微镜说课