小嘎子与胖墩儿比赛摔跤 中山路小学 曹代玉.doc

一、教学目标:,会写4个生字,能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。、流利地朗读课文,体会人物的性格特点,感受小嘎子这个鲜活的人物形象。,学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。。二、教学重点、难点:教学重点:感受小嘎子这个人物形象,体会作家描写人物的方法教学难点:体会作家描写人物的方法,并学习运用。三、课前准备:布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。四、教学过程:(一)导入:在这学期的语文学习中,我们认识了很多作者笔下的人物,上课前,老师先跟你们做一个小游戏,我会出示一些阅读提示,看同学们能不能快速地抢答出他是谁。(出示PPT)(二)揭示课题,初识嘎子1、同学们的反应可真快!看来这些有着鲜明性格特点的人物在我们心中都留下了深刻的印象,今天,我们再来认识一个新人物,他是谁呢?让我们先把书翻开第132页,读一读阅读提示,看看你都知道了什么,还想知道什么?生:他们为什么要摔跤?有同学知道吗?有一次,胖墩儿很想得到老钟叔送给嘎子的木枪,并愿意用自己的鞭炮来交换,最后他们决定用摔跤来决定胜负。大家想一想,这场比赛对于他们来说,重不重要?2、这么重要的摔跤比赛场面究竟如何呢?让我们先来眼见为实吧!(播放视频)视频就先看到这,片中的小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象?生自由汇报(三)精读课文,感悟特点影片可以让我们非常直观的感受到这两个人物,那么高明的作者又会怎样描述这一精彩的情景呢?我们对小嘎子和胖墩儿还会有哪些新印象呢?让我们一起走进今天的课文!(出示PPT)1、默读课文,想一想,小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎么样的印象?用自己喜欢的符号勾画下你感触最深的字词,并在旁边写一写自己的感受。勾画完的同学可以自己试着小声的说一说。2、集体交流:看来,抓住文中的细节描写来体会人物的性格特点是个很好的学习方法,其他同学一会儿交流时也可以按这样的方法来汇报。议嘎子:(1)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。(心理)①“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点?(机警敏捷)这是他的长处,相对胖墩儿而言,嘎子的短处是什么?嘎子知道扬长避短,所以他一向……从不……自然……”,从这几个词,你看到了一个怎样的嘎子?(富有心计)(2)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。(动作)这一句虽然写的是俩人,但也包括嘎子,什么词语体现了嘎子的特点?①“虎势儿一站”什么意思?“老虎给你们一种怎样的感觉?②你们见过“公鸡鹐架”吗?(出示图片)看到图片,你有什么感觉?(气势逼人)③通过这两个词,你们仿佛看到了一个怎样的嘎子?④谁能把你的体会放到句子里来读一读,让我们感受感受这种威风与气势?感情朗读:指名读,大家一起读,读出威风凛凛的感觉。(3)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。(动作、心理)①“猴儿似的蹦来蹦去”你体会到了什么?(动作敏捷)面对这样一个傻大黑粗的对手,你们认为嘎子在一开始就采取蹦来蹦去的战术是个明智之举吗?这样会怎么样?(消耗体力)对呀!所以他仿佛很占了上风。这可真是聪明反被聪明误啊!②让我们现在走进嘎子的内心,琢磨一下,嘎子在