走近影视音乐教学案例.doc

走近影视音乐教学案例.doc《走近影视音乐》说课稿教学年级:七年级教学目标:1、知识与技能:通过聆听、感受、演唱影视音怎和学习相关知识,能主动思考和探讨音怎在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用,并能创造性地为影视片断、生活画面配怎。2、 过程与方法:学生通过自主欣赏,主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体验音斥,能主动地投入到本课的各项音乐活动中,并通过学生的主动欣赏和积极创造,来提高音乐的感知力、想象力和创造力,从而充分地体现学生在课堂上的主体性。3、 情感态度与价值观:通过本节课的学习,使学生对影视音乐产生兴趣,同时通过对影视音斥的分析与欣赏,引导学生感受音乐与视觉影像和结合所产生的美感,并从不同风格的影视音斥的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力,进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。教材分析:这堂音乐欣赏课是根据湖北科技版音乐教科书七年级下册第五单元中的音乐内容而拓展设计的。根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神,选择了音乐与影视相结合。之所以要选择“走近影视音乐”为题,一是影视对学生具有吸引力,可以激发兴趣而引发其探究和创造;二是影视包括音乐和情节,音乐具有情绪性,可以培养学生的审美能力,情节具有形象性,可以培养学生的想象能力。教学设计理念和特点:1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习,进行音乐创造。体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。2、借助多媒体,通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力,通过多媒体的展示,有效地发挥审美教学辅助作用。体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。3、注重多学科渗透,运用所收集的资料,增长学生对所欣赏作品的深入理解。体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。教学重点:引导学生感受音怎与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。教学难点:根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。教法与学法1、教学方式:启发式教学:运用对比的方法让学生认识影视与音乐的关系。情境教学:借助音像展示情境,组织学生欣赏,引导学生创造。2、学法指导:自主欣赏、主动探究、合作创造。教学用具:教学用具:多媒体、钢琴教学过程设计:教学过程设计本课体现探究与表现型的音乐课型的课堂教学程序:审美体验(展现一一体验一一共鸣);自主探究(诱导一一模仿一一探究一一拓展);创造表现(参与一一合作交流一一表现)。在教学过程中,我将采用环环相扣冃标教学的模式来进行教学。一、导入请同学观赏两段影片片断(选自影片《神话》)a、无背景音乐b、加入背景音乐请同学们对比哪个效果好?为什么?【设计意图儿本环节以有声和无声影片的对比展开教学,直接把学生带入设计意图:一个影视音乐氛围中,感受音乐对影视的重要作用,创设一个良好的视听意境,培养学生分析和理解影视音乐在影视作品屮的作用。二、 感受体验1、 听赏动画片《西游记》片头曲《猴哥》。2、 演唱《猴哥》。3、 分析歌曲演唱情绪风格,并讨论歌曲在影片中的作用。【设计意图】:影视音乐最大的优势是随着电影电视的播放而广为流传,而言《西游记》是学生最为喜爱的电视剧,其屮的动画片歌曲《猴哥》也是学生一首较为熟悉的歌曲,并通过小组讨论,增强学生的对音乐的感知力、想彖力和交往能力。给学生一个展示自己的舞台,你会发现