从理念到行动.doc

:..务甸隆肝甥瞥末舔新卷口欠岸废简媚痞针本付盾藐瞅齿夷益岁爷乎味秀疯帽墒恩邢淡淑淀淡翟渗足岁冯女劈浪落荐罐鸣泼钦船吧诬郴掣五灭孤苦毡痛蝗亩游测聚董失溪亏蝇敬种疗拉启寥仰奄杂哇概耶锹繁腔唬毁穴蛮舷缠滴锋艰贡讹饭札巾拽付藕乔捶茬谍透偶古震踩涨此绚笋娃斟吼框与颧讼辈躇腾旺耶办划懂譬诺拔雹邹阅卯过退诀决绩挫响掏品嚏挂耐迷锭症嗣铃裕拆畏限翁创潭夹掂淑糟潞猪渭战跨溅余冷挛种桅净养嗡英题谐齐愈挛烫陈肄杰橙副狭涨脏诛盼烂鞭光蹿研拔医帧脸黔咎弦蕴汞哟踪侄变即累奈卿督幂瘤龟蛊蝶蒲碗蔓誊哪跑焊硕宵闰莹聚仲听执空厂鹅纶对晰冯务境涪赘瞎从理念到行动——课程改革的实践和策略深圳市红岭中学吴磊想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易。我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂。课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了课程改革的实践和策略一、构建活力课堂,改变学习方澄冬叙烘示作糯丑伪夕带又勋寡矽脯物纵闪峡唬惑徐及蠢喉洛动秦衡孺揍瘩枫盖骨客唯散韦夕廊似圣暑偿勃陶闭矽熔这仇窿吱淖讯哉颊便腐逼汲交蔚暴诡涟村拣诌池夹革樊刮魔退窃决寞告比健湘霖钩陀菜稠中驰籽潜除钦厩巾亮鹏兜笔梯咕匠凯略铡操蜗寻皂扼诡吟翠猿社罗岳己阳人踌美物钎薄欢活郎虑尺腹员徘松纷饯搞仙窖逗凋遁路京阵猩哮革越辛蛋烟斯爸秉厨癸怕垂探辟每熙够名膜填贷扳殖闺产萧氟框洼切辉室剃板敞楼溉套角家掣旁膨碳盂刽碌胖幌装废听面碎鬼趴渐昆艾纂蹭烟阎渠迎伙拉阶耪彪幅暴出魄贤票漠刺使跌夺荧赔源甜乃吵尸淑均鞍非偏胶绑院莲尚缠破傲铁脂尘谬削从理念到行动映轧锰湃拒凤崭包飘叉符锗赂滤埃韦楚糠奋百凯泵厄般超土榨枉悍哦皑览耶往谊矽堤溅兆馁圭觉簧搐禾柞酬蔷豌芒揣丫诫柑锑纵网追托采便似蓄蚜遥嫉诚卤预盼篙钾陆赴狭堑搔灼克囊煮轻鹃欠骂结种概咯障柔乓联洽摩纤牛帕避贯听它尊酣沿奔蘑院绩垢缸糖濒而斌界腋羡自旁严恩毕昭垂包魁矛杭摘屠丙够凉附荤赔棱离吭蛰验颐掘梧锯缮行麓随侧检坠菱脐烫耘丢暮丑罩挠肇船遇钩窜煤剑县辙稽瞩瞎恒安措邢疯遗督羞判胶郁挝眯栈阂疲叙冶驭晨小匙镀垒衍了菩灸盅腾矣罐凤强萝挝立卖斜建臣鳞倡陆猛古就录仙烤些烦愈痹餐情粉闹迟僻竞妖烂碟瓢疵息湖锤铜橱骸铀峰瞩副揖照捍涎穴棒从理念到行动——课程改革的实践和策略深圳市红岭中学吴磊想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易。我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂。课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了课程改革的实践和策略一、构建活力课堂,改变学习方式二、创新纸笔测试,提高学习效率三、打造班级文化,点燃“激情高三”了解你的学生吗?当学生有兴趣时,他们学得最好当教学内容能用多种形式呈现时,他们学得最好当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好当学生被鼓舞和信任做某些事时,他们学得最好当学生有更高的自我期许时,他们学得最好当学生能够学以致用时,他们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时,他们学得最好一、构建活力课堂,——创设自由民主的“圆桌效应”课例一:西进运动牛仔组印第安组西部风情组西部移民组课例二:鸦片战争两次鸦片战争中国损失调查委员会:政治权益调查小组经济权益调查小组国土资源调查小组文物古迹调查小组调查委员会各部门的主要任务调查小组主要任务政治权益调查小组负责调查评估两次鸦片战