高枧中学学习小组建设实施办法.doc

高枧中学学习小组建设实施办法.doc:..高枫中学学习小组建设实施办法合作学习的基本单位是学习小组,学习小组是合作学习的主体,因此,合理建设学习小组,用心培养学习小组学习能力非常重要。同时,学习小组成员对学习小组具有认同感、归属感、责任心,学习小组具有团结凝聚的团队精神,将在很大程度上决定学习小组建设成功与否。为此,我们必须加强学习小组建设。以下,我们从学习小组组成、学习小组管理、学习小组评价等三个大的方面来谈学习小组建设T•作。学习小组的组建与成员最优化1、组建规则最佳的学习小组合作人数应在4—6人之间,其屮乂以两两成对的“四人、六人学习小组”最为适宜。为便于评价,可按成绩情况分别将小组成员编为1・6号。学习小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据,此外,应考虑到学生性格、性别、年龄、是否寄宿等诸多因索,即按照“组间同质,组内异质,优势互补”原则进行合理搭配。“组内异质”能够为学习小组成员之间互相帮助提供较人的可能(因为“差异”本身就是一种资源),而“组间同质”又可以为各学竞争奠定良好的基础。2、搭配方案方法一:1、以上学期期末考试的班级名次为依据,以48人为例,1・16名分别为8个学习小组的1号组长,17・32名为各组的2号,33-48名为3号。如第一组曲1号、24号、48号搭配,第二组由2号、25号、47号搭配,依此类推,形成16个小组,然后再做微调。2、16个学习小组的再组合:每两个学习小组组成一个大组。大组原则上釆用1组与16组,2组与15组……的组合方式。3、大组座次安排:(①②③为齐组组3(5号)1(1号)2(3号)员号)2(4兮)1(2兮)3(6号)见右图。这样的座次方式既有利于“-帮一”的学习小组互助,①号可兼顾所有成员,②号与③号互帮;再者将相对差的学生隔开,从一定程度上保障了班级的纪律,也创设了后进生转化的有利条件。方法二根据基础成绩将男女生分别进行排列,依据“串麻线”的方法将两男两女划分为四人学习学习小组(即男1号、女1号对男24、女24;男2号、女2号对男23、女23,依次类推),实现人力资源的最佳组合。与此同时迅速结成组内“一帮一”小对了,实现学习合作与互助。二、学习小组的文化建设与分工1、制度与文化建设要增强学习小组的凝聚力和荣誉感,必须重视小组文化建设。组建好学习小组之后,首先要要求各组取-•个有创意有意义的组名,并拟写小组的H标与口号。其次,要制定好小组纽•规和评价方法(可由班级统一订立)并严格实施。然后,一定耍每周,每月及时对小组合作学习以及纪律卫生等方而进行评价和奖励,做到赏罚严明。学校也应制订相应的制度与奖励措施。长此以往,才能真正凝聚小组成员众心为一心,真正形成团队战斗力。以下制度可以借鉴:(1) 职责轮换制:学录员、检杏员、汇报员等职务可按周一轮换,推磨进行。首任学习小组长可一刀后轮换,以便培养好的习惯,内化相关规则。(2) 学习规范制:自学阶段,要独立学习,不能打扰别人;交流阶段,轮流发言,一人发言时,其他学录,相互补充要等别人说完;展示阶段,不能推诿,轮流展示,一人展示完,其他人补充完善,要学会倾听。(3) 交流程序制:不仅要讨论答案对错,而且要搞清为什么对?为什么错?出现错误的原因是什