白璧镇一中课时教学设计.doc

白璧镇一中课时教学设计执笔教人王清丽所教班级八七总第课时课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?:watermelon,shake,pour,pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,:(1)cutupthebananas(2)pourthemilkintotheblender(3)Howdoyoumake…?Ww.(4)Howmuch…doyouneed?教具准备教学重点会用本节新词和短语,能听说读写;2能听懂,读懂描述程序的简短听力材料,教学难点熟练掌握句型,祈使句的运用教学方法listening环节教学过程批注导入新课Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词,并将其分类,比一比谁写的多。Drink:___________________Fruit:_______________________________Vegetables:______________Food:Ⅰ的内容,完成1a。,依据图画提示,通过和伙伴的探讨,解制作水果奶昔的步骤。,对话中出现了____步制作奶昔的步骤。将其排序,完成1b。,你听到那些描述过程所用的连接词和句式?和同伴探讨一下。,模仿对话中的精彩片段。观察与思考:观察1b中所给的句子,它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you,谓语用____,主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如:Don'。!听听需要的原料,完成2a。,完成2b的表格。,试着补全听力对话。A:Let':?A:Yes,?B::?B::________watermelons?B:Oh,:________honeydoweneed?B:Let':?B::________applesdoweneed?B::________yogurtdoweneed?B:?Oh,doyouhaveanyoranges?A:?B:!:听录音,模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。:1).能看出howmany和howmuch的用法吗?可数名词的复数与many连用,当询问多少时用