凤台四中“三为主”课堂七年级数学(上)(一)学习目标:;;;。学习重点:运用正负数表示相反意义的量。预设难点:正、负数的意义与对“基准”的理解。☆预习导航☆一、链接:举例说明小学数学中我们学过哪些数?看谁举得全?。二、导读:阅读课本第2—3页,并完成以下问题:(1)图1-1中某天北京的温度为-3-7℃,哈尔滨温度是。(2)同学们仔细观察图1-2,看看珠穆朗玛峰的高度以及吐鲁番盆地的高度分别是多少?。(3)某镇办4家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况表中,他们的增长率分别是:。(4)这几个问题中出现了一种新数:如-3,-14,-155,-5,-,-,你能分别说出它们在前面图、表中的意义吗?。(5)举出具有相反意义量的生活实例?三、盘点:像等大于0的数叫做正数;像等在正数前面加上“-”(读作负)号的数,叫做负数,即在以前学过的0以外的数前面加上“-”(读作负)号的数就叫做负数;注意:1、正数都大于0,负数都小于0,0是正数与负数的分界数;2、正数前面的“+”(读作正),通常可略去不写,有时为了强调,也写上,如,+3,+2数0既不是,也不是。在大千世界中,有上就有下,有升就有降,有收入就有支出,有赢就有输,因此,相反意义的量是普遍存在的,我们要学会用正负数表示生活中具有相反意义的量. 教学思路学生纠错☆合作探究☆,王宇的数学分数上升了18分,语文分数下降了4分,英语分数上升了9分,请写出王宇同学这三科分数的
11正数和负数（一） 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
