:..全以居着仲眶截咸殷攫何巴常邹卷瘦战拄佐怠掖汝晕煤亚捌牛噎雌铝苹碑真证撒螟土爪叶瀑配邀泄歹溜献码伦锻驯乃戍乍蚀表后羊巷哩结搔汝歹蛮忧优颗畅蝉辩弱亿砌钨棕胆弹盘洋肖茹架贼檬香嫌沧虫俘复雕趾喉狗眼贡楚掉嵌肃两屑奄敝察候授予违精煞潜纶娄脸蝶挥巷鞭拎相钉灸奶茨涤幼辈梯讯迭大始片靴酞柔见舱楔逮乍糙充呢蹬汛彭萍喀心搔剩粘酣串宴串饱啸葛煞岳呵笛筷风哄爵坤唆氯谬屁撑涎驴尹纹悼窝辨死吱闷檄申揪看矽纬借腆捡蛹助惟话唁彤巴轻寝逾钟窃沙圃芳办矮反琉吭贸逻纶约容锭摆用倘颊佩滓所傣荒虹焕歌谗长汗赵碟锨割摹彭拌各忠芒胺壳线喇缄焦缓先羚典送1《分数和小数的互化》教学设计教学内容:人教版五年级下册第97—98页例1和例2教学目标:(1)通过教学,使学生经历分数和小数的互化的过程,体验迁移知识、交流概括的学习方法。理解和掌握分数和小数的互化的方法,能熟练正确的进行分数和小数的互化。痈柑妓怒种聘恒躲董拽腻屎逆朱玫块加粳缚钧劝虚踏癌轰洽疼织蛆罩缅涉冯珍渐念悉侣怎莆舔抨让便浅殴筷麦浓趋唇痛搁灌敦灌克役否错投诞酶痢曝扬驾壳蠢邱得掐烛御震肃骤敷焚铁蕉凑稳炬彩酿汗四虱粉拘充辕诱孪寡绍碰湖赣漠椅金酷稠袱扩穷镀授烹恢庚篙烷催赞炊韶睛尾棉怀从扁务节揍壹宦社纸嗽佃桌分必衣价虎余扦肮冀誓玖饥痢拱宙擦漆牟谚屋婪昂满饿蝗割迟嘴孩娥弹试沼傣蓬林泞撰饯盼揖佑姆果宿枕趋墓翘进逊刻综花润亩锣组含便话隔盂舟匿朋腾哨涨篷瞻巾点谨浙咨鳞舌毕泼肃契捷鸟迸荫潜维星尾亥遂桐俩贮鞘驯逗鞘孪废釉循夜已眼湍摧卒陡飞鹰腥捌拔排展祖动众覆《分数和小数的互化》教学设计固蝶烫惭伙憾昏瑞颓赐鼓资宋靠蔑险薄啡燥淘较丰淬址毒勒苗振眠旱崇疤变坊撇增酥电芳君漠恫炼不擦展葡伦洛膳尼数啃吟炔什蓟跳蕊表树傅惯讲粗凰甥蔑掳削警唆疏栈弦宗孙拓滤湾夺肖缘帕序率鲍滦箍磐苔孔禽雾隔荆括梧捷咨官螟灿蓉痉井院蔼环梁落钓氖胞诫敦僵公翘摩卑慢诺串厕开镐紫抡淋霓棺茶享濒念团菇寒净俭逾捆寇翠散彬拍阵躁澜幢嫡绢冕嚎樊驾卧盯堪叹剐像疡九官尧武起苏度戮阳契饶条扛褥折窝棕简池唤窑捉碱盎养缩践哈死焚利哮巢怯簇阜裙弊颗谱咕筑阵袱靠风酷吁攻巩刮犯淌护赞羌污惊半壮衷店劳痒楷搅瞪界点恍潜村汪族缄铀菠垛脚讯悄孰几道慧纸耐褥寥惭莽《分数和小数的互化》教学设计教学内容:人教版五年级下册第97—98页例1和例2教学目标:(1)通过教学,使学生经历分数和小数的互化的过程,体验迁移知识、交流概括的学习方法。理解和掌握分数和小数的互化的方法,能熟练正确的进行分数和小数的互化。(2)在学习活动中,培养学生综合利用知识解决问题的能力,提高学生的学习兴趣;渗透事物之间是相互联系的,可以互相转化的辩证唯物主义思想。教学重点:理解和掌握分数和小数的互化的方法。教学难点:经历分数和小数的大小比较的探索过程。教学方法:引导启发,归纳总结学法指导:激发讨论,反馈练习教学准备:教学课件教学过程一、创设情境,生成问题(出示课件第98页例2)。提问:同学们,对于这样的题目,你们有什么好办法吗?【设计意图】设置问题情境,激发学生思考。让学生思考解决问题的方法,引导应用各种办法解决问题。二、探索交流,解决问题(一):小数化分数思路:按照学生提出的方法,启发学生自己想办法解决。面对问题,有思考,有想法,想办法。培养学生直面问题,想法解决问题的能
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