企业信用合同管理制度（doc格式）.doc

企业信用(合同)管理制度宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。为提高企业信用(合同)管理水平,争创A(AA)级“重合同守信用”企业,特制定如下信用(合同)管理制度:与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。一、信用(合同)管理机构及法律法规学习制度唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。企业设立信用(合同)管理机构,由为分管负责人,组成人员有、等人。(一)、信用(合同)管理机构职能宣传合同法律法规,培训信用(合同)管理人员与业务人员,依法保护本企业合法权益。制定企业信用政策、信用管理制度,组织实施信用管理工作考核。对客户进行资信调查,建立客户信用档案,定期对客户信用状况统计剖析。客户授信管理:进行客户信用审批,跟踪客户,定期对客户信用状况统计剖析。应收账款管理:控制应收账款平均持有水平,日常监督应收账款账龄,随时将潜在不良账款进行技术处理,防范逾期应收账款发生。商账处理:建立标准催账程序与一支工作高效追账队伍,及时制定对逾期应收账款处理方案,并组织有效追账。利用征信数据库资源,帮助销售部门开拓市场。(二)、信用管理人员岗位责任制度1、法定代表人主要职责加强信用管理工作,支持信用(合同)管理机构开展工作,解决信用管理工作中重大问题;授权委托合同承办人员对外签订合同;对企业合同承办人员进行考核、奖惩;定期了解合同签订、履行情况。2、信用(合同)管理领导小组负责人主要职责组织合同法律法规宣传、培训,组织信用管理研讨会、案例评析会;制定企业信用政策、信用管理制度,组织实施信用管理工作考核;统一办理授权委托书,严格管理企业合同专用章使用;制止企业或个人利用合同进行违法活动;日常监督剖析应收账款账龄,防范逾期应收账款发生;建立标准催账程序;汇总、剖析客户信用数据,向有关部门提供咨询服务;协调与供销、财务、技术等部门关系。3、信用(合同)管理员主要职责协助合同承办人员依法签订合同,参与重大合同谈判与签订。审查合同,防止不完善或不合法合同出现,保管好合同专用章。检查合同履行情况,协助合同承办人员处理合同执行中问题与纠纷。登记合同台帐,做好合同统计、归档工作,汇总合同签订、履行以及合同纠纷处理情况。发现不符与法律规定合同行为,及时向信用(合同)管理机构负责人报告。参加对合同纠纷协商、调解、仲裁、诉讼。定期向信用(合同)管理负责人汇报信用管理情况。负责客户档案管理与服务。参与商账追收。配合有关部门共同搞好信用管理工作。4、供销部门主要职责依法签订、变更、解除本部门合同。严格审查本部门所签订合同,重大合同提交有关方面会审。对所签合同,认真执行,并定期自查合同履行情况。在合同履行过程中,加强与其它各有关部门联系,发生问题及时向信用(合同)管理机构信用(合同)管理员通报。本部门合同登记、统计、归档工作。参加本部门合同纠纷处理。配合企业信用(合同)管理机构做好信用(合同)管理工作。5、财务、技术部门主要职责加强与供销等有关部门联系,及时通报合同履行中应收应付情况。做好与合同有关应收应付款项统计、剖析,提出处理建议。解决合同履行中有关技术方面问题。依法签订、变更、解决技术合同。本部门合同登记、统