《摸球游戏》教学设计.doc

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第57页。教学目标:,经历讨论记录方式,猜测、摸球结果记录和统计的过程。。能够根据摸球的数据解答相关的简单问题。。课前准备:一个箱子,黄球和红球各50个,若干支铅笔,摸球情况记录单、统计表。教学过程:教学环节设计意图教学预设一、,让学生了解游戏规则。  游戏是学生最喜欢的活动,在“玩”中学习是最好的学习方式。首先了解游戏规则,这是游戏基础。  师:同学们,这节课老师和大家一起玩摸球游戏好吗?今天的游戏不仅好玩,从中还可以学到知识,还有奖品呢!师:瞧,老师准备了一个箱子、一些乒乓球,还有作奖品的铅笔。我们先来看一下游戏规则。出示游戏规则,让学生读一读,说一说。理解不了,教师说明。:从纸箱中任意摸出一个乒乓球,可能会摸出什么颜色的球?再提出:能摸出黑球或白球吗?让学生发表意见。即为下面的猜测打基础,也渗透可能性思想。师:这个纸箱中放着50个红色乒乓球,50个黄色乒乓球,从里面任意摸出一个,可能会摸出什么颜色的乒乓球?生:可能摸出黄球,也可能摸出红球。师:能摸出黑球或白球吗?为什么?生1:不能黑球或白球,因为纸箱中根本没有这两种颜色的球。生2:不可能摸出黑球或白球……二、,然后提出“议一议”的问题,全班讨论,形成共识:用画字的方法记录。 讨论记录方法,既是已有经验的回顾,也是选择合理方法的过程。 师:在这个纸箱中只能摸出红球和黄球,在猜的时候,你可以猜红球,也可以猜黄球。注意,要先猜,再摸,摸出的白球和猜的一样,就可以得到一支铅笔。游戏开始之前,我们先来讨论一下:用什么方法记录同学们摸出两种球的个数呢?学生可能会说出不同的方法,最后形成统一意见,在黑板上写出红球、黄球,用画字的方法记录。,第一名学生摸球时,通过师生对话,再次展示游戏规则,然后全班摸球。关注第一名学生猜球、摸球的过程,为后面的同学作示范。师:现在游戏正式开始,谁先来……指名第一个上前摸球。师:先猜一猜你会摸出什么球。生:有两种可能,我就猜……师:好!闭着眼睛摸出一个球,看一看你们手气吧!如果猜对了,发奖品;错了,继续进行。全班依次进行完。,统计获得奖品的人数,并对没有获得奖品的学生给予激励。通过对没获奖学生的激励,一方面培养学好数学的自信心,另一方面使学生真实体验事件发生是不确定的。师:游戏做完了,有的同学得到奖品很高兴,举起手来,我看一看有多少人得到奖品。学生举手,教师数人数,板书在黑板上。师:有的同学没有得到奖品,不要灰心,没有得到奖品,不是你不聪明,因为能摸出什么球,摸之前谁也不可能知道。好!在下面的活动中,再拿出你的出色表现吧!,填在表中。然后,鼓励学生利用统计的数据提出问题,解决问题。利用摸球数据进行提问题,解决问题,丰富课程素材。师:现在,请同学们根据画出的正字,算出摸出两种球的数量,填在课本第57页下表的“合计”一栏中,并完成(2)题。学生计算,填