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高职思想政治教学策略探究
河南质量工程职业学院郭娟 467099
【摘要】:思想政治课是高职高专院校学生的必修课,思想政治课的目的是为了培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强大学生思想政治教育,深化思想政治理论课的改革,提升大学生对思想政治理论课的学习兴趣,在教学中采用各种教学手段和方法,进而提高思想政治理论课的实效性。
【关键词】:思想政治参与式多媒体评价方式
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求,全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。要加强对思想政治理论课的宏观指导。加强大学生思想政治教育,深化思想政治理论课的改革,提升大学生对思想政治理论课的学习兴趣,进而提高思想政治理论课的实效,是学校和社会共同关注的问题。下面结合自己的教学实践谈谈思想政治课教学方法。
一、把思想政治课与日常行为相结合
要解决困扰多年的思政课针对性不强、实效性差的问题,消除“两张皮”现象,就必须将思政课教学与学生的日常行为紧密结合起来,建立有效的结合机制。建立学生成长素质档案,考核学生自觉遵守日常行为规范的情况,并把它与思想政治理论课成绩、学分挂钩,让学生做到
“知行统一”。通过各种活动载体,如开展“几个一工程”活动,要求学生在一定时间内读一本好书、做一件好事、参加一次义工活动、锻炼一小时身体、学好一门外语、掌握一门技能等,将对大学生的道德要求渗透到学生的日常行为规范中,训练学生的综合素质和能力,培养学生优秀品德。通过学院“礼仪之星”“优雅女生”“绅士男生”“文明宿舍”等评选等活动,营造和谐、积极向上的氛围,通过表彰先进,发挥学生榜样的引领作用。
二、改进课堂教学方法
根据大学生的认知特点,提高教学艺术,改进教学方法,是提高思政课实效性的关键。要突出灵活性,改进教学方法,结合实际,灵活运用。可采用专题式讲授法。有针对性地、分层次地分别对高职高专课程的教学内容进行整合,打破各章节甚至各学科之间的界限,设定若干专题,实行专题式讲授;也可以采取自主平等式教学方法。根据学生的需要、心理特点和乐于接受的方式开展教学,不回避现实问题,努力向社会延伸,以学生关心的问题、面临的思想困境为本,有针对性地施教;可以采取竞争开放式教学法,准备大量的史料,课堂上让学生有更多的选择;可以采用课内授课与课外实践相结合的教学方法,调动学生的学习积极性和主动性,培养学习兴趣。可组织学生到文化、历史、革命传统、爱国主义教育方面的场馆、景点参观考察,让学生接受感染和熏陶;可以让学生带着问题到企业、村镇做社会调查,让他们自己在社会生活中寻找思想问题答案;还可以鼓励学生到社区志愿服务,让学生在亲身体验中深化理论认识。
三、采用参与式教学
参与式教学需要教师改变传统的“满堂灌、一言堂”的教学模式为教师主导精讲、综合分析,学生围绕所学内容提问、讨论,甚至辩论的形式。之后,教师予以回答,引导和分析,让学生加深理解所学的理论,并学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察、分析和思考现实问题,做到学以致用,理论与实际