金坛市中小学信息技术说课评价标准及评分表.doc

1. 不悔梦归处,只恨太匆匆。 2. 有些人错过了,永远无法在回到从前; 有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛! 3. 每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。” 5. 方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6. 方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7. 在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 1.“噢,居然有土龙肉,给我一块!” 2. 老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3. 石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然。金坛市中小学信息技术说课评价标准及评分表学校:教师: 年级: 课题: 评价项目权重评价标准评价等级( 分值)得分 ABCD 教材分析 20 1 、准确说出所授内容在教材中的地位和作用、知识的前后联系。 2 、教学目标明确、具体和全面。 3、教学的重点、难点恰当, 符合大纲和学生实际。 4 、说明确定教学目标、重点、难点的依据。 20 16 128 教法分析 15 1 、能根据教材内容选择合理的教法。 2 、能清楚说明选用教法的理论依据。 3 、能合理、恰当地使用教学媒体辅助教学。 15 1296 学法 10 教给学生合适的学习方法,具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。 10864 教学过程 30 1 、教学思路清晰、结构严谨、过渡自然流畅。 2 、能创设有助学生学习的情境。 3 、分散难点、突出重点。 4、练习任务充分、明确、可操作性强, 符合学生认知水平。 5、能围绕教学目标进行师生多边活动, 符合课改理念。 6 、能对学生活动作出适当评价。 30 24 18 12 教师素养 15 1 、仪表端庄大方,教态亲切、自然。 2 、普通话规范、流畅,术语准确,思维清晰, 应答自如,准备充分。 3、运用 PPT 进行演示, 内容清晰, 页面设计布局合理,重点突出。 15 1296 答辩 10 思维敏捷,观点正确, 理由充分。 10864 1. 不悔梦归处,只恨太匆匆。 2. 有些人错过了,永远无法在回到从前; 有些人即使遇到了,永远都无法在