幼儿园实习活动设计.doc

中班语言活动月亮(散文诗)一、设计思想《幼儿园教育指导纲要》指出:引到幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式,它注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,还具有想象丰富,感情真挚,语天真,意境优美,音调和谐,节奏感强等特点。儿童散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,愿意欣赏形式优美的散文诗,知道作品艺术语言与生活语言的不同,能初步感受到散文诗语言所蕴藏的美。散文诗《月亮》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前,让她们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美,在理解作品的主题和情感的基础上能学习用较恰当的动词、动作、绘画等形式体现诗歌美的方面,并尝试仿编散文诗,在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。为增加诗歌的意境感受,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。二、活动目标(1)理解散文诗的内容,初步感知散文诗中优美的语句,体验散文诗的优美意境,并从中了解水中倒影的现象。(2)根据诗歌运用的想象手法、格式等进行仿编诗歌、发展幼儿的想象能力和口语表达能力。(3)激发幼儿热爱大自然的情感。动目标的制定注重了全面性,蕴含着能力目标、情感目标和知识目标。三、活动重难点活动重点:中班幼儿已经有了一定的口语表达能力,为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点:理解掌握诗歌内容,感受散文诗中优美的语句,体验到散文诗的优美意境。活动难点:学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。四、(1)设计与散文诗相匹配的课件。(2)音乐磁带。(3)提供人手一份的小图片。(1)看月亮:请家长带幼儿在有月亮的晚上出去散步,,引导幼儿从不同角度看月亮。(2)看倒影:如河边、家里浴缸等等,看水面像镜子一样倒映出真实的景物。五、活动过程(这一部分有了总体框架,但结构有些生硬;导入新课,难重点未能突出,另外如能加上更加清晰的流程图就更好了。)环节一:让幼儿欣赏音乐导入主题让幼儿自由想象月光下美丽的景色运用音乐,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣设计思想:打破原有的散文教学模式,借住幼儿对音乐的感知以及语言的讲述,达到发展幼儿的想象力、语言表达能力。环节二:欣赏散文,初步理解作品的意境月亮给我们带来了美丽的景色小动物们都想和它交朋友,让我们来听听,月亮和谁好?提问幼儿听到了什么?提问幼儿你喜欢散文中的哪一句话或哪一个词语?(这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个完整的了解,对其中的句式、动词有初步的印象。)设计思想:教师配乐朗诵诗歌,引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种动词的运用,并基本了解内容。环节三:结合课件,再次欣赏,引导幼儿想象作品所表现的画面和洋溢的情感。提问:小鸟在什么地方看到月亮,它感觉到什么?提问:为什么说树上挂一个月亮?提问:宝宝心里又有什么感觉?提问:你还在哪里看到过月亮?(在进一步体验散文优美意境的同时解决重点问题:理解掌握诗歌内容,感受散文中优美的语句“月亮和我好”以及动词“挂、漂、盛”,体验到散文的优美意境,并且在第二、三两个环节中实现了第一个目标。)设计思想:结合生动形象的多媒体课件,提供幼儿听、看、说,