大学生专业认同丶自我效能感与职业成熟度的研究.doc

大学生专业认同丶自我效能感与职业成熟度的研究
Chlna Educatlon 科教论坛大学生专业认同、自我效能感与职业成熟度的研究王晓静刘亚刘晓晓(湖北省武汉市华中师范大学心理学院湖北武汉430079) 摘要g目的探讨大学生专业认同、生涯自我效能感与职业成熟皮之间的关单。。,专业认同对职业成熟皮有直接影响,也通过生涯自我效能感间接影响职业成熟度。结论在专业认同对职业成熟度的影响中,生涯自我效能感具有部分中介作用。关键词g专业认同生涯自我效能感职业成熟度中介中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)12(b)-0117-02 专业认同的内涵非常广泛,具体包括功的行为经验,有助于保持轻松愉悦的心采用张智勇等修订的韩国版大学生职是否喜欢所学专业,依据专业选择职业,认态,这些因素会促进6>自我效能感的提高,使业成熟度量表[13J,包括职业目标、择业价可专业与职业的社会价值,感到自己能够个体更愿意努力探索相关职业的信息,容值、职业自信、职业自主、职业参照、亲友依在专业工作中体现自身价值,自愿接受专易确定自己的职业目标,在进行职业决策赖6个维度,共34个项目。业和职业规范承诺将这一职业作为个人终以及问题解决时信心更强,,以上这些层面的和谐统成熟度[9Jo至此,我们可以发现,[1]0研究证实,专业认同影专业认同和职业成熟度之间可能起到中介分析。响学生潜能的发挥,影响学生的学习效果,作用。最终影响教育质量[2J0生涯自我效能感包本次研究选择公安院校专业学生为研2结果括:(1)职业内容的自我效能,指个体对自身究对象,、生涯自我效能感与职业成完成某一职业所规定的有关内容(如该职来职业定向较明确,成为我国未来的人民熟度的相关分析业所需教育,某种具体职业任务等)能力的警察。然而,除日常理论学习外,公安院校采用相关分析探讨专业认同与职业成信念,(2)职业行为过程的自我效能,即个体大学生需要接受艰苦的日常训练,遵循学熟度之间的关系,结果显示专业认同与职对自身完成有关职业行为过程(如职业决校封闭式0>管理的各项规章制度,在这种人业成熟度相关显著,r=,P<。具体策、职业找寻等),实现行为目标能力的信文关怀不足的环境下,学生容易产生厌学来说,情感性认同、行为性认同、适切性认念[3-4J。在日常学习和工作中,生涯自我效情绪,进而影响专业学习和未来的职业定同和认知性认同均与职业目标、职业自主、能感是促进人们发挥主观能动性的主要机向。因此,基于前人的研究成果,本研究主职业参照显著相关,职业自信与情感性认制,与人们追求成功并克服生涯阻碍的动要探索专业认同、生涯自我效能感与职业同、适切性认同显著相关,与行为性认同、机发生交互作用[剖,能够预测人们认为自己成熟度之间的关系,分析生涯自我效能感认知性认同相关不显著,职业价值与情感能够胜任的职业选择的范围闷。研究已证在专业认同对职业成熟度影响中的中介作性认同、行为性认同显著相关,与适切性认实,自我效能是高等学校和