浅议小学校园文化建设与管理.doc

浅述小学校园文化建设与管理“人本是散落珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧细丝,将珠子串起来成为社会。”台湾著名学者龙应台女士关于文化精辟描述,或许可以用于学校。学校文化就是能够把散落师生个体串成整体那一根“柔弱又强韧细丝”,是一个学校发展进程中逐步积淀下来一种聚合力,是一所学校特有精神烙印。要解决好“校园管理”持久落实问题,关键也在文化建设: 1学校文化建设可以解决校园管理中人性忽视问题当前许多学校在实施校园管理中容易产生两个极端,那就是要么就是把“校园管理”作为一种时髦口号,喊喊而已,没有真正贯彻落实,要么走向另一个极端就是“忽视解决教职员工思想认同问题,片面强调过细、过实落实问题,工作作风简单粗暴”,从而在一段时间校园管理贯彻中造成人人反感、处处阻碍不利工作局面。因而在推行校园管理过程中,我们应该在强调“抓紧、抓细、抓具体、抓住不放、一抓到底”务实工作作风同时,更要重视将校园管理理念植入学校文化建设中,从而使校园理念能够“自觉、真正、持久”得到贯彻实施。 2学校表层文化建设——以校园环境与活动为载体农村学校现状让我们担忧,让我们反思:在现有师资、生源、家庭状况下如何创设有效环境逐步缩小与城镇孩子差距呢?只有加强宣传、创设环境,努力转变学生家长观念,取得家庭教育配合,形成合力,培训现有师资,一点一点实施学校质量管理目标。调查显示:农村孩子阅读习惯差,阅读量远远达不到新课程规定课外阅读要求,由此带来负面影响可想而知,靠家长,不可能,怎么办?只有从校园内着手,依靠全体教师,营造氛围,由内而外,逐步让阅读成为一种习惯。以课题为抓手,从营造书香校园氛围入手: “让博学与睿智丰富我们”“阅读宣言”布置在校园最醒目地方——校门口,将“让书香充溢童年,让礼仪伴随成长”办学理念上墙,向学生推荐必读与选读书目,既让老师与学生每天与她会晤几次,更引起广大家长与社会关注;并以活动为载体,培养师生良好学习习惯,让学生在校园读书节、读书交流会等活动中拓展知识,发展个性。 ,给学生提供展示自己平台,刊贴学生优秀作文、自编小报、手工作品、绘画作品等,课余时间,常常令学生驻足观望,喜形于色。多幅师生书画作品装裱后悬挂与教学楼与学生寝室走廊,不仅为学校添色,更给师生以潜移默化文化熏陶。 。为了让每一位初次离开妈妈怀抱孩子依旧有家归宿,积极想办法改善住宿条件,统一安装窗帘、毛巾架等,并完成寝室用水改造工作,学校为每个寝室配了一名生活指导教师,明确了职责,在指导老师细心、耐心地帮助下,每一位寝室成员积极动脑,利用身边事物,努力把寝室装扮得像家一样温馨。 。学校通过自购、捐赠等途径先后多次添置了许多适合师生阅读书籍,如《感动学生100个故事》系列,适合学生中外世界名著系列……各班设立图书角,实行开放借阅,为学生提供充足精神食粮;《给教师一百条建议》、《魏书生班主任工作漫谈》、《细节决定成败》等书籍也让教师不断地充实着。所有这一切,使校园文化建设围绕“绿色校园”、“书香校园”展开,使师生沐浴在浓浓绿色育人氛围中。 3学校中层文化建设——唱响班级管理主旋律校园管理实施是个动态化进程,校园程度也是需要不断提高。如何使校园管理迅速在学校扎下根来,为全面实施校园管理打下坚实基础,就成一个非常现实问题。必须