公平正义的守护.doc

公平正义的守护教学目标:知识目标:明确个人守护公平正义的方法,理解制度保障公平、司法维护正义的内涵与要求。能力目标:能够明辨善恶,增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。情感、态度与价值观目标:认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护,自觉树立责任意识,懂得公平需要正义,激发社会正义感。教学重点:守护公平、正义的举措。教学难点:制度保障公平,司法维护正义。教学方法:案例分析法、情景设置法、探究活动法。教具:多媒体课件课型:新授课教课时:1课时板书设计:公平正义的守护为什么要坚守公平怎样坚守公平为什么要守护正义怎样守护正义为了实现司法正义,国家就是怎么做的教学过程一、导入新课PPT出示案例:2018年3月9日,最高人民法院院长周强作了最高人民法院的工作报告,在报告的附件中提到了两个民事案件——“医生电梯内劝阻吸烟案”与“朱振彪追赶交通肇事逃逸者案”。老师活动:教师通过出示PPT讲解两个案件,并提问这两个案件给您带来什么样的感受?学生活动:思考并回答。老师总结:我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现,切实维护与实现社会正义、保障公平、促进社会的与谐稳定,那么我们自己如何维护公平正义呢?接下来通过新课的学习我们一起探究答案。二、讲授新课目标探究一:坚守公平活动一:诗中哲理出示哲理诗《公平》,提问:您从诗中明白了什么道理?学生回答。教师点拨:这就是一首非常有趣的哲理诗,通过这首诗的阅读体会,大家清楚地认识到公平就是相对而言的,没有所谓的绝对的公平。理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。对待不公平,我们更要有宽广的胸怀与理智的行为。为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。活动二:个人维护公平学生阅读教材107页探究与分享。思考问题:(1)面对利益冲突,我们应该怎么办?(2)当遇到不公平的行为时,我们该怎么办?学生讨论探究后小组代表回答。教师总结:怎样坚守公平?首先我们每个个人要维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式与手段,谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。活动三:制度保障公平老师活动:出示教材108页阅读感悟,提出问题:国家司法救助制度的意义就是什么?学生活动:思考讨论并回答。老师总结:怎样坚守公平?其次。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到她应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。PPT出示我的图片,加深学生理解。目标探究二:守护正义活动四:名言赏析PPT出示柏拉图名言:如果正义遭人诽谤,而我一息尚存有口能辩,却袖手旁观不上来帮助,这对我来说,恐怕就是一种罪恶,就是奇耻。瞧起来,我挺身而保卫正义才就是上策。教师阐述:追求正义就是社会生活的一个重要主题。正义感就是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,就是我们的共同心声。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。活动五:个人守护正义指导学生阅读109页探究与分享案例。讨论并回答问题:评价三名司机的行为,从中您学到了什么?老师总结:当非正义的行为发生时,我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争,以自己的实际行动守护正义。守