走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.doc

走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.doc走进《西游记》课外阅读指导课教学设计走进《西游记》课外阅读指导课教学设计一、 预设目标:1、 通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、 结合作詁故事情节來理解人物形象。二、 阅读准备:学生口带《西游记》。三、 阅读过程(一)创设情境,导入文本1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。屮国有四大古典名著,你知道哪一部?2、 今天我们要阅读的是其屮的一•部名著,先请大家欣赏一•首歌曲。3、 这部名著是?关于这部著作,专家评价:《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。(-)指导略读,整体感知1、 学生展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由儿个部分组成?(前言、简介、FI录、正文,后记)2、 指导略读前言或简介,想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》?书主要内容是什么?《西游记》主要写了哪些人物?3、 快速略读书的H录,说说你最想读其屮的哪个故事或你读过哪个故事情节?生交流,帅适为引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。(三)精读片段贯穿全书1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其屮的人物和精彩的情节。⑴交流描写白骨精“三变&『dquo;的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。(2)交流描写孙焙空“三打”的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写精彩的特点。2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《西游记》屮其它精彩故事。四、鼓励探究拓展延伸1、 讨论:唐僧帅徒各有特点,你欣赏谁?为什么?结合理解三藏做事有恒心的特点。岀示原著屮描写猪八戒的句子,鼓励课后探究阅读。2、 介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读。3、 继续阅读《西游记》,推荐阅读书籍。参考文献1、 《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》(屮央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)2、 《论群众路线——重要论述摘编》(屮央文献出版社党建读物出版社)3、 《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》(屮央文献出版社)4、 《群众路线教育吋间活动党员干部读本》(国家行政学院出版社)5、《朱鎔基上海讲话实录》(人民出版社)