浅谈幼儿音乐教学活动三注重.doc

浅述幼儿音乐教学活动三注重幼儿对音乐具有一种本能反应。丰富音响、鲜明节奏、动听音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐也是善于表达、激发情感艺术,它可以使幼儿情感世界变得更丰富、充实。音乐不仅可以带给幼儿快乐与培养幼儿节奏感,还可以培养幼儿控制能力、集体意识及多方面协调能力。在音乐活动中、在自由舒畅情感中体验与学习,对幼儿性格、人格培养以及与谐身心健康发展都具有重要意义。幼儿园必须抓好音乐教学活动,为此,应注重以下三个方面: 一、要注重选择合适乐曲幼儿喜爱音乐与舞蹈,这是幼儿天性。大人跳广场舞,他们会跟着有规律节奏手舞足蹈;听到喜欢歌曲,他们会拍手跟唱。这些“生理本能”正是向幼儿进行音乐教育基础与前提。刚开始练习音乐时最好选择节奏鲜明乐曲,因为节奏特点明显乐曲容易敲击出效果,如进行曲,这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定积累后再选择一些节奏较复杂乐曲。中班音乐活动《郊游》。《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容台湾童谣。歌曲描写了儿童结伴去郊游情景,看到了“白云阳光”、“青山绿水”,一片锦绣风景。旋律朗朗上口,为儿童所喜爱。歌词是歌曲灵魂,幼儿只有在能理解歌词含义时,才能够有效记忆歌曲与产生相应审美情感体验。所以在活动中我首先借助了比较形象图片,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱。本次活动难点,主要是让孩子感知乐曲ABA结构过程,然后找出歌曲中不同情绪:A段活泼、欢快,B段舒展、优美。从不同演唱方式中让幼儿感受歌曲不同情绪。教师可注意观察与发现孩子们平时爱唱歌曲,喜欢什么题材音乐,从中选择适合乐曲。因为关注幼儿兴趣,更能引发幼儿主动学习、主动剖析音乐积极性。二、要注重熟悉乐曲并剖析音乐作品特点比如,选取音乐作品有什么风格特点,是进行曲、抒情曲还是圆舞曲;选取音乐作品是几拍子,在此基础之上确定音乐作品重点与难点是什么。有位老师在组织大班幼儿进行音乐《拔根芦柴花》时,是这样对音乐作品进行剖析:《拔根芦柴花》是一首江苏民歌,乐曲分为三个乐段,第一段与第三段多以八分音符为主,而第二段运用了十六分音符,给人以跳跃感觉。整首乐曲明朗,具有活泼欢快情绪色彩。教学重点是熟练掌握2/4拍节奏特点,并能够按强弱规律使用音乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥,注意与同伴之间相互配合,不突出自己,达到能协调地演奏。三、要注重巧妙引导幼儿进行音乐表演与激励音乐可以开发右脑,激发孩子创造力与想象力,培养乐感,增强记忆力,对情商智商发展都有好处,表演可以培养孩子协调能力。想象力开发是陶行知非常推崇,音乐活动中音乐表演应该启迪想象力,激发创造性思维,启发与引导能激发孩子们丰富联想,开拓创造性思维,尽可能用创编形式去发展孩子想象力。让孩子们根据音乐内容即兴表演,使得课堂气氛轻松,活泼,孩子更天真可爱。例如音乐活动《喂小鸟》,孩子们已经学会演唱歌曲《喂小鸟》,为了更好让幼儿来感受韵律活动《喂小鸟》,让幼儿在理解音乐基础上用肢体表演表现,从而增强幼儿对音乐感受力与表现力,我选择了四段不同音乐,分别是小鸟与妈妈、鸟飞、喂食、大风。四段不同音乐富有情境性,后面一个内容是前面一个内容延续。音乐内容主要描述了鸟妈妈喂过小鸟后,小鸟们快乐飞舞,但一场大风来临了,吹散了鸟宝宝们,鸟妈妈奋力保护小鸟,小鸟们非常安全。音乐表达了母爱伟大,萌发幼儿对妈妈感激之情。富有情境性音乐情节易被幼儿接受与理解,也