文具小管家教学设计.docx

湘教版三年级下册第九课《文具小管家》教学设计教学目标:1、以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2、培养学生动手能力,增进学生因材施艺的设计造型能力。3、利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。教学重难点:1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。2、体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯。教学过程:一、课前预习1、收集废旧纸盒、纸筒等材料。2、思考:选取哪些材料才能更好的制作出适合放自己文具的“文具小管家”,比如,自己学习用具的大小、功能等。二、课内探究(一)自主学习1、情景导入,激发兴趣(将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特点,加深印象,引出课题。)师:大家看看老师的桌面,各种各样的文具,有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样?丰富吧?可我怎么觉得看起来这么乱呢?怎么办呢?谁来帮帮我?请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。师:你们看看,现在我要拿文具的时候就方便多了,桌面也干净整洁了!这多亏我有了“文具小管家“!引导学生了解文具小管家的作用和特点并引出课题:《文具小管家》2、自主学习,发现问题请同学欣赏书上的文具小管家,选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。师:老师这还有很多漂亮独特的“小管家”,大家一起看看,这些分别是用什么材料做的啊?四人小组相互讨论、交流。(二)、合作探究1、小组内交流、分析书上和老师带来的“文具小管家”。(形状、大小、使用的材料、功能等方面。)2、班内讨论、探究师:看了书本上和老师的作品,同学们想一想:制作的步骤应该是怎样的呢?集体交流文具小管家的制作方法。(三)、精讲点拨刚才同学们都研究并分析了“小管家”的材料、构造、以及如何制作的,并提出了