建构区活动观察记录：搭积木游戏.doc

建构区活动观察记录:搭积木游戏各位读友大家好!您有您得木棉,我有我得文章,为了您得木棉,应读我得文章!若为比翼双飞鸟,定就是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 建构区活动观察记录:搭积木游戏范文一:观察班级:大班ﻭ观察教师:穆媛媛ﻪﻭ观察背景:ﻭﻪ幼儿园要求尊重孩子得自主意识,在区域游戏上也要这样做,让孩子自由、自主得进行选择。ﻭ每当提到建构区我们就不由自主得想到各种各样得积木,孩子们用各种积木自由得进行搭建自己喜欢得东西,不仅能培养孩子得想象力,还可以让孩子根据自己得意愿进行搭建。让孩子进行搭建游戏可以发展她们得思维力,想象力、创造力,与动手操作能力以及互相合作得能力,建构区游戏还能让幼儿了解各种建构材料得性质。如:木制得、塑料得、自制得等,我们幼儿园为了让孩子得到更好得发展,本个学期又增加了大量得建构材料,满足幼儿发展得需要。我们还充分利用各种资源,收集各种能搭建得材料,充实到我们班级内得得建构区域里面。ﻭ观察实录一: ﻭﻪ每当区角活动时孩子们总就是不由自主得走到建构区,自由得进行搭建,可就是刚开始得时候发现我们班得孩子,没有目得得进行搭建,只会搭建一些简单得东西,积木虽然就是孩子们自己选得,但不代表她们能对积木得玩法很熟练,只有个别孩子能搭建出成品。ﻭﻭﻪ观察实录二:ﻭﻪﻭ各种各样得积木对孩子有着很大得吸引力,让每个孩子都玩得不亦乐乎,有一次我听孩子们在那里悄悄得说:咱们一起来搭建个城堡、小医院、小餐厅吧,“咱们可以住在里面当小公主、小医生”说完她们就开始忙着搭建起来,瞧着她们精会神得样子,真得像一个个称职得建筑师。而且孩子们还可以选择自己喜欢得角色,满足了孩子们扮演各种角色得意愿。ﻪ观察记录三:ﻭﻭ有一次孩子们在玩搭建游戏时。我听她们您一言我一语得争论不休。我悄悄地走近一听,原来她们就是在争论,到底搭建什么,这时候我一想就用商量得口气,与孩子们说:我也想与您们一起玩搭建游戏,您们愿意与我一起玩吗?孩子们异口同声得说:“愿意”我马上投入到了孩子们得游戏中去,我与孩子们一起确定了主题,就开始搭建起来,在玩得过程中,孩子把我我当成了互相合作得伙伴,我也忘记了自己老师得身份,与她们玩得不亦乐乎。实施效果: ﻭﻪ大班得孩子在建构游戏活动中相互合作得意识非常强,她们懂得互相谦让,即使发生小小得争论也能靠自己得方法进行解决。活动中教师要找适合得时间介入,不要对孩子进行高控。要让孩子进行自由得搭建活动。ﻪ通过搭建游戏活动,不仅让孩子们认识、了解各种几何图形,还增强孩子们互相合作得精神。促进了幼儿得想象力、创造力,感知觉、与思维能力得发展,满足了孩子们得各种需求。ﻪ效果分析:ﻭﻪ从大班幼儿建构得水平来瞧:经过一段时间搭建活动得开展,孩子们已经基本能够按自己得意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样得物品,房子、城堡等,作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足得时间与空间,根据幼儿已有得经验,鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料,自由自主得进行搭建。范文二:活动目标1、培养幼儿得想象能力,能根据自己得想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则。材料投放1、由五位幼儿一起选择得亲童商城上购买得积木一篮;2、数量足够五个幼儿活动得量。指导建议1、积木虽然就是孩子们自己选得,不代表她们能对积木得玩法很熟练,教师可以适当给予帮助;2、尊重幼儿得创意,让幼儿说说自己做得就