什么是教育研究.ppt

第一讲教育的“科学”“神的时代”—“哲学的时代”“科学的时代”自然科学、社会科学和教育科学领域中,科学研究的本质特点基本相同,尽管这些领域的研究问题和研究方法极为不同科学事业依赖于一个健康的研究群体,并需要有套基本的指导原则,即由研究者们实施的一套建立科学理解的规范美国国家研究理事会2002年出版《教育的科学研究》中提出了科学研究的指导原则。家研究理留N教育的科学研究NTIFICRESEARCHINEDUCATION科学原则1提出重要的、可以进行实证研究的问题科学问题要有重要意义爱因斯坦:提出一个问题通常比解决这个问题更重要,因为解决问题可能只需要数学或实验技巧而提出新问题、发现新可能性或以新的视角看待旧问题,却需要具有创造性的想象力,这标志着科学的真正进步科学问题的目的是填补目前知识的空白,它可以是描述一些现象、找出一些现象的起因、解决个实际的问题,或者验证一个假设个好的研究问题可能是运用了新的工具或技术、使用了新的方法或理论来重新看待一个老的问题个好的问题也可能是在新的环境和情况下重新验证一个假设。个科研问题是否有重要意义,应参照前人的研究和相关理论,或参照它与当前重要政策和实践的关系。(学位论文中“理论意义”和“现实意义”)针对某个特定问题进行文献综述,会发现该问题是否被解答以及解答到怎样的程度。当发现空白之后,文献综述通过分析问题和相关假设是如何被讨论的,可以帮助提出各种不同的对研究问题的回答,以及研究设计和方案。(学位论文中的文献综述”)科学研究要建立在实证基础之上“实证”是指通过观察而产生的经验科学的目的是了解现实世界,因而科学工作必须建立在观察现实世界的基础之上。所以,提出科研问题的方式必须能允许进行实证研究。(当然,除了直接观察外,逻辑推理和数学分析等策略也可以为科学知识提供实证支持。)例如,田纳西州议会可以通过实验去评估是否减少低年级班级的人数可以提高学生成绩,因为学生在不同规模的班级中取得了不同的成绩。与此相反,像“是否应该要求所有学生都宣誓这样的问题,无法进行实证考察,因而无法进行科学研究。对此问题的回答取决于具体的情形,因而不是科学研究。