2图形与几何第二课时(1)(20201119102010).docx

第二课时
图形的运动、图形与位置
教材第92~95页。
教学目标
使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移和旋转的认识 ，并会画一个图形的轴对
称图形。掌握图形变换的常用方法。 使学生能够辨认方向，确定位置，能够看懂和描述线路图。 能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
通过实际操作，提高学生的动手操作能力，培养学生的方向感与距离感。
让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生学习数学的兴趣。增强学 生的空间观念，提高解决实际问题的能力。
並点难点
1
重点:掌握图形交换的常用方法
，并且能按要求画出图形。
难点：能够辨认方向、确疋位置
，能够看懂和描述线路图。
教盘直学其
课件。
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教樂过程
师:同学们，我们学过哪些关于图形的运动的知识 ？
生:我们学过的图形的运动主要是平移、旋转和轴对称 ，图形的放大和缩小。
师:哪些运动不改变图形的形状和大小 ？哪些运动只改变图形的大小，而不改变形状？
生:平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小 ；图形的放大和缩小只改变大小，不改变
形状。
师:在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法 ？
生:确定物体的位置可以用数对表示 ，也可以用方向和距离表示。
师:今天这节课我们就重点复习图形的运动、图形与位置的知识。
【设计意图：目前的教学内容仍属于直观几何阶段 ，要联系学生的生活实际。首先引导学
生回忆本节课要复习的相关知识点，为整理与复习相关知识和应用知识解决问题作铺垫】
探究体验，经历过程
讲授图形的运动。
师:我们的生活因为有了图形的装点而变得更美丽 ，你知道下面的图形是怎么得到的
吗?（课件出示：教材第92页第2题图案）
生1：蝴蝶图案是根据图形的轴对称特性剪出来的。
生2:右上角的图案是由正方形旋转得到之后 ，再逐渐缩小组合而成的。
生3:板报的花边是由一个图形按一定的比放大后 ，再利用平移得到的。
师你能利用图形的运动设计图案吗 ？试一试。
学生进行图案设计；教师巡视了解情况。
组织学生展示、交流各自的作品，说说是怎样制作的；教师要及时给予适当的表扬和鼓励。
讲授图形与位置。
师:如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方的位置 ?(课件出示：教材第94页图)
(2,2)。
45°勺280m的位置。
生1:可以用方格纸上的数对来确定物体的位置。小明家的位置是点
生2:可以用方向和距离来确定物体的位置。邮局在学校东偏北 师:选择你喜欢的方法，在小组里跟同学说一说其他地点的位置。 学生进行小组活动；教师巡视了解情况。
，只要叙述准确就要
组织学生分别用“数对”和“方向和距离”来描述不同地点的位置 给予表扬和鼓励。
【设计意图：教学时，要重视学生动手操作、 画图能力的培养，渗透化归、类比的数学思想。 引导学生掌握相关知识点的区别与联系 ，从本质上理解概念。合理地使用多媒体辅助教学 ，激
发学生的学习兴趣】
同||壯昶蠹叔国
师:在本节课的学习中，你有