第二课时 图形与几何.doc

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总复习
第二课时 图形与几何
【教学内容】
教材第100、103--104页
【教学目标】
,稳固加深对所学知识
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总复习
第二课时 图形与几何
【教学内容】
教材第100、103--104页
【教学目标】
,稳固加深对所学知识的理解,沟通各局部知识之间的内在联系。
。感受数学与生活的严密联系,培养学生喜爱数学的情感。
【教学重难点】
重点:稳固“图形与几何〞局部的知识,全面复习理解。
难点:培养学生的空间观念和想象能力,提高解决问题的能力。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、情境导入
同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想在“图形与几何〞局部,我们学习了哪些知识?
学生可能会说:
我们学过的线有线段、直线、射线,线的关系有相交、垂直、平行,知道了两点之间线段最短。
我知道了根据角的大小,可以把角分为锐角、直角、钝角、平角和周角,还会使用量角器度量角的大小,并能作出符合题意要求大小的角。
我们还学面图,能找到任意方向的地方,会用数对来确定具体的位置。
……
同学们说得很好,只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多新的发现!
【设计意图:引导学生回忆要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这局部内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,并逐步构建知识系统。】
二、探究新知
我们先来一起谈谈“线〞在生活中的应用吧。
线在生活中有很多应用。道路做成直的是为了缩短距离,减少建立本钱。
手电的光朝一个方向射出,是为了集中光源,这运用的便是射线的原理。
……
线在生活中应用是很广泛的。我们还学得如何画一条直线的平行线吗?在小组里跟同学交流一下。
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学生在小组里讨论交流平行线的画法,教师巡视了解情况。
谁来给大家讲一讲?
学生可能会说:
直接运用直尺进展平移。
在这条直线上任意取两个点,过这两个点作直线的垂线,在两条垂线上取任意相等的两条线段并标点,经过这两个点的线就是要求的平行线。
讲得很好。除了关于线与角的知识,我们还学习了方向与位置的知识,你能完成下面的练习吗?(课件出示:教材