家访记录9169样稿.doc

三年级一班家访统计制度
明德小学 宋亚茸
为了随时、正确了解和掌握学生在校和在家学习和生活情况、思想和行为动态，亲密学校和家庭、班主任和家长间相互联络，使学校教育和家庭教育信息快速传输、相互配合，老师和家长主动互动、亲密协作，以达成家校共管塑未来、师长携手育英才目标。现结合我班学生家庭实际，制订家访制度。
一、家访人员：班主任。
二、家访对象：本班全体学生，尤其是学困生、单亲生、贫困生、偏科生等作为家访关键。
三、家访原因：1．了解学生家庭情况；2．反应学生在校各方面表现；3．了解学生在家情况。
四、家访形式：1．走访学生家庭；2．电话或网络联络； 3．请家长来校座谈。
五、家访要求：
1．现在家里孩子少，孩子是父母宝，哪怕她再不好，所以态度要端正，要有爱心，要含有明确目标和任务进行家访活动。
2．进行家访前要认真准备材料，如：在校上课自习时照片、反思、违纪情况统计表，作业情况统计表等。
3．要主动主动、热情认真对待每一个学生，访问每一个家庭，外塑老师良好形象；要客观、公正、主动、真实地介绍学校教育教学和师资情况，叙述学校校风、学风和教风，宣传学校在社会良好声誉。
4．家访要做到常常性，改变学生犯了错误才家访，要未雨而绸缪、防患于未然，真正使学生家长体会到老师对学生爱心和无私，学校温暖和关心。
5．家访形式要多样性，并立即把学校制订各项规章、制度、作法、决定，经过老师家访传输给家长，加深家庭对学校了解，赢得家长信任。
家访统计1
9月8日早晨，我来到我班学生高欣渊家，学生家长在家里忙忙碌碌，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：
“我还认为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她奶奶家，但再忙也抽时间看看孩子近期作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲知识讲给奶奶听，其实孩子是把当日所学知识无形中复习了一遍，有时我和她父亲也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后常常回家读小说书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
从她家里出来,我眼前一直闪现着善良、朴实、充满责任面孔；从家里出来，我更感受到了老师垂范作用。我在想其它学生能不能像她一样在无形模拟中把所学知识无形中复习了一遍呢？在阅读中增加知识呢？
家访是让老师在切身感受学生成长环境，了解家长文化素质，家庭教育情况基础上，对学生进行全方面认识、分析、了解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
家访统计2
主旨思想
我和家长沟通整体思绪是平时就要和家长多联络，不要等到出了问题才想起家长来，这么就能够调动家长参与班级管理主动性。家长全部有工作也很忙，在了解家长工作性质后，尽可能在她可能有空情况下联络，沟通时要和家长讲清楚老师和家长心情和目标全部是一样，期望就是她们变得越来越好，做一个对家庭和社会是个有用人，只是方法和手段不一样，争取家长了解和支持。
方法要多样化，总有一个是比较适合，具体方法有：短信、上网、打电话、书面联络、家访、偶遇短交流及经过亲属、同学、同事、学生了解情况。总而言之要多渠道、多手段和家长交流，要提前做好功课已备即时交流。
学生基础情况：
周一凯：男生，10岁，上课时走神，自习课好讲话，扰乱课堂秩序，自控能力差，学习成绩差，课下时和同学打闹。
目标：
了解父母对她教育方法，改善学习习惯，增强学习爱好和信心。
处理方案：
和家长讲清楚老师和家长心情和目标全部是一样，期望就是她们变得越来越好，做一个对家庭和社会是个有用人，只是方法和手段不一样，争取家长了解和支持后，再了解学生在家表现同时和她们分析学生问题，和家长建立统一战线，联合努力让学生改变自我，尝试成功。
家访时间：10月1日早晨9：00—10：00
家访内容：
国庆节家长有空，经过家访，我了解到，周一凯家中父母全部忙，没时间和孩子交流。据了解，周一凯一直成绩不好，时常违纪，受到老师批评，家长害怕和班主任联络。她没有自信，再加上自制力差，上课不用心，所以成绩上不来。
周一凯在家和母亲交流，她其实也很想进步，就是认为总是管不住自己。做题时总是马虎，为此，她很苦恼，不知怎样才能避免这些情况，所以想请求老师帮助。
周一凯在老师和家长面前表态，确保以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提升效率，不讲话，争取在下一次考试时前进2个名次。这是一个好开始。
结果：
周一凯学习认真了，基