摇臂钻床11.ppt

设计思路学情分析教学设计结构教学准备学情分析根据学生的特点、知识基础、培养层次、培养目标制定可行的教学方案教学设计结构一、教学目标的明确二、教学内容的确定三、教学方法策划四、教学任务的实施五、教学任务的评价六、教学任务的拓展一、教学目标的明确1、知识目标:(1)掌握Z35摇臂钻床的机械结构及机械运动形式(2)掌握Z35摇臂钻床的电气控制原理、元件位置及控制要求2、技能目标:(1)Z35摇臂钻床的电气控制线路的安装(2)Z35摇臂钻床常见故障的分析与检修3、二、教学内容的确定以“故障检修”为工作载体,学习“Z35摇臂钻床的机械结构及机械运动形式、电气控制原理、元件位置及控制要求、电气控制线路的安装”等理论及操作技能。重点:Z35摇臂钻床常见故障的分析与检修方法难点:Z35摇臂钻床电气排故操作三、教学方法策划1、根据现有实训条件、学生情况、教师的情况及内容的合理分组。2、将项目分解为若干个子任务,使学生在项目完成的过程中掌握故障检修的基本流程和主要步骤。3、根据每组每个学生的不同特点不同层次提出不同要求,分配不同的任务。4、在教室分出若干的区域,使教学秩序更加有序。5、制定实训指导书。6、制定可行的考核评价办法,更加充分的调动学生的积极性。四、教学任务的实施1、通过幻灯片展示Z35摇臂钻床的机械结构、机械运动形式及工作过程引入教学情境。2、教师对418室Z35摇臂钻床实验设备进行演示操作,学生分组操作,教师引导学生提出问题,分组讨论,教师提问,分组抢答,教师总结,考核评价,完成第一个子任务3、教师通过提问引入第二个子任务,Z35摇臂钻床的电气线路的安装,在406室完成,教师叙述任务过程,在教室划分几个区域,学生按小组完成任务,教师总结,考核评价。4、教师通过第二个子任务出现的问题,引入故障检修,完成第三个子任务,教师设置故障点,组内排故或组间排故,考核评价,教师总结五、教学任务的评价1、各小组自我评价2、小组之间互相评价3、教师点评、总结、制定考核评价标准六、教学任务的拓展用PLC改造Z35摇臂钻床的电气控制线路