铜山县何桥镇中心中学三年发展规划 铜山县何桥镇中心.docx

铜山县何桥镇中心中学三年发展规划_铜山县何桥镇中心铜山县何桥镇中心中学三年发展规划
(2009 年—— 2011 年)
为了适应社会经济发展， 使学校的教育教学理念、 管理能力及办学水平能够与时俱进， 为社会培养更多适应时代要求的各类人才， 学校在完成第一个三年发展规划的基础上，以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以课改为契机，制定学校第二个三年发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。
一、学校概况
何桥中学创建于 1958 年，是一所有着 50 年历史的农村初级中学，现占地约 60 亩。 2009 学年度 36 个班级， 1593 名学生。现有教职工 152 名，其中高级教师 7 名，一级教师 72 名，中高级教师占专任教师52%。
学校以“勤学、自律、、创新”为校训，以“刻苦、 、主动”为学风，以“严、实、活”为教风。
学校教育教学设备基本齐全，设有图书室、物理实验室、生化实验室、电脑教室，多媒体设备 10 套。教学仪器达到省配二类标准。
二、现状分析
经过第一轮三年发展规划的实施，学校从管理、教育、教
发
学、后勤保障和设施设备保障等方面都有了长足的进步， 办学质展 量稳步提高，为第二个三年规划的实施奠定了坚实的基础。
1、随着区域经济社会的发展和学校部管理的不断加强和深入，优 近几年学校在办学条件、 师资队伍建设、 教育教学质量等方面均势 有长足发展，取得了较为显著的办学成果。 2、学校有比较齐全
的教学设施；校园环境整洁、优美，校园氛围和谐团结，积极向上，连续 4 年被评为先进文明单位。
3、学校各类规章制度正逐步完善，人事制度改革有序推进，学
校班子有较强的凝聚力、 战斗力，学校管理正向规、 科学的目标迈进。
4、有比较详实的校本研修计划和措施，教育科研奠定了一定的基础，教师培养工作富有成效。
虽然经过第一轮三年自主发展规划的实施， 学校各方面工作
主
都有了很大提高，但是我们清醒地认识到学校还有很多方面亟待要 提高和改进，主要存在的问题有：
1、教师的观念与时代发展和新的教育教学形势的要求有一定的问 差距，教师的自我发展意识不够强烈， 教师自主学习的习惯和氛题 围没有形成，教师的事业心有待进一步提高。 少数教师的教育教
学能力相对薄弱， 忧患意识不强。 外地教师比例不断提高， 但教师本土化意识薄弱，对师资稳定性带来了严重挑战！
2、由于农村经济的不断发展，家长文化水平相对较高或学生学
习基础相对较好的家庭趋向城镇的比例越来越高， 造成生源质量不够稳定，相对优秀生源流失还比较严重的局面。 留守儿童越来越多，学生水平参差不齐且流动性大， 对教学管理也带来了的难度。
3、教学质量有效监控在机制上需要进一步完善，方法上需要进
一步创新，措施上需要进一步落实。
4、德育工作分层次目标还不够明晰， 管理的思路需要更加明晰，
主题活动的设计需要更加精细，德育科研工作要有新的突破。
三、办学理念
表 办学理念：
述 让每一位学生都得到发展；让每一位教师都获得成功。
阐 让每一位学生都得到发展 ——学生发展是学校发展和教师成功的重要表现。学校的一切工作都要以学生发展为本，一切工作的出发
点和落脚点都为了学生的健康、持续、全面的发展，要用发展的眼
述
光教育学生和评价学生。
让每一位教师都获得成功 ——教师的成功是学校和学生发展的基
础。因此学校要创设有利于教师成功的和谐氛围，不断为教师搭建
专业化成功的平台， 提高教师自我发展意识， 增强教师的忧患意识。
四、发展目标
办 通过三年努力，将何桥中学办成一所管理规，教育教学质量达到
学 全县中上等水平且具有一定教育特色的农村初级中学。
目
标
培 培养目标： 品德良好、基础扎实、体魄健壮的合格初中毕业生。
养 品德良好 ——爱国爱校、自律自强、向善向美。
目 基础扎实 ——勤奋好学、会学会用、知识宽厚。
标 体魄健壮 ——科学锻炼、享受快乐、身心健康。
2009
学年度
分
年
度
目
标
2010
学年度
2011
学年度

1、全面实施中层干部领导竟聘制。 2、完善学校，增配专任教师电脑。 3、增加学生体育活动设施， 更换教学楼门窗。
4、健全教学常规管理有效机制，促进学