课题研讨活动记录.doc

课题研讨活动记录（一）
 
课题名称
 
   
 关于初中地理课堂读图能力培养研究
  
   负责人
 
  王国恒
 
 参加人员
 
 
卢殿荣 任俊芳 王静
桂仙
 
   时  间
 
 
   2014年12月
 
 活动主题
 
 
学习相关材料；选定课题，确定研究方向
 
   地  点
 
 地理教研组办公室
活
动
过
程
 
一、学习相关材料：
1.    课题研究的目标
2.    课题的容：真实、即时、渐进
3.    课题研究的选题：
4.    课题研究的具体步骤：
⑴ 发现问题
     ⑵ 收集资料
     ⑶ 实施研究
     ⑷ 总结提升
     ⑸ 指导实践
5. 课题研究常用方法
二、选定课题，确定研究方向：
针对初中学生在地理课堂读图过程中存在的问题，全组讨论确定课题为“关于初中地理课堂读图能力培养研究”。并由王国恒负责撰写写课题开题报告。
 
 
 
 
活
动
结
果
 
  
 
  通过本次活动全组统一认识，为今后的研究工作确定方向。
课题研讨活动记录（二）
 
 课题名称
 
   
关于初中地理课堂读图能力培养研究
  
   负责人
 
王国恒
 
 参加人员
 
 
卢殿荣 任俊芳 王静
桂仙
 
   时  间
 
 
   2015年2月
 
 活动主题
 
 
制定课题研究计划
 
 
   地  点
 
 地理教研组办公室
 
 
 
活
动
过
程
 
一、 讨论开题报告的填写
   ：中学地理读图的现状让人担忧，一方面是相当多的地理教师满足于不断重复地读图经验的传授，甚至在考试的巨大压力下，一部分教师读图经验的传授完全变为自己多年累积的大量图形的一个个知识点的传授，其教学目标为：最大限度地做到以全为主、以全仿偏，图图俱到；另一方面就是那些可爱的学生，经常会受到近似饱和的图形知识点轰击，学生完全无法体会到图形给他们地理学习带来的高效和实惠，反而有了“地图无用”，增加学习负担的感觉。
    2. 课题名称的界定和解读：从教学容、教学方法、学习方法三个方面对初中生地理读图能力进行有步骤的培养。
    ：以文献研究法、调查法、实践研究法、对比法等方法为主，预计2015年12月底前结题。
 4. 课题成果的预期和呈现：结题报告、教学设计、教学随笔、教学论文等。
二、制定具体的研究计划
要求：明确每一阶段的研究任务，时间要求以及结果呈现，并落实到个人。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
活
动
结
果
 
 
 
            将开题报告上报县教研室
课题研讨活动记录（三）
 
 课题名称
 
关于初中地理课堂读图能力培养研究
  
   负责人