如何做一个智慧型的幸福教师的感悟.doc

如何做一个智慧型的幸福教师的感悟市南中学李如红很有幸听了杨老师的心理讲座,老师与我们分享了大量生动而又详实的案例, 让我们感受到了一个个鲜活的的形象, 以他们的教育智慧完成了一次又一次的教育历程, 从他们身上, 我对智慧型的教师有了一个全新的认识与了解。短短的一天培训, 让我受益匪浅。一、学会享受职业幸福“当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情。”幸福是什么?幸福是人们对自己生活满意程度的一种主观感受。对于牙痛的人来说, 牙齿不痛就是幸福; 对渴望有所成就的人来讲,事业成功才是幸福。幸福到底是什么呢? 在培训中杨老师和我们说“幸福人生的四个“有”,真正好的老师,就是能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往, 能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前, 让我们的学生带着美好的期待、美好的渴望成长。”教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报, 影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你, 你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生, 让学生真切地感受到你的爱,当然真正做到这点并不容易。教育的真正意义是使人幸福。教师应当理直气壮的追求自己的人生幸福, 教师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出, 不只是别人交付任务的完成, 同时也是自己生命价值和自身发展的体现,就是追求幸福的过程。教师的幸福不仅仅是学生的成功,同时应该是自己的充实与成功。也只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。教师幸福快乐, 学生才能充满智慧地学习, 充满快乐地成长, 充满信心地生活。二. 调控心理,寻找幸福之路现在的老师都觉得压力很大:社会过高的期望值;角色的冲突;工作超载——教师难以承受之重; 成就感的滞后性和不确定性; 学生难管等等当老师要学会泄压: 孔子曰: “学而时习之,不亦乐乎。”学忧愁。读书学