做一个有梦想的班主任ppt演示文稿.ppt

爱，优雅与幸福——做一个有梦想的班主任
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关键词讨论
优雅
爱
幸福
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班主任幸福之路
一．班级目标定位合理，降低班主任焦虑感。

二．班干培养胆大心细，因材施教培养责任感。
三．班风建设以生为本，活动中增强凝聚力。
四．师生关系用爱导航， 优雅从教不是梦想。
五．学生问题把准脉搏，专业水准四两拔千斤。
六．尊重家长调动科任，多方合作同奔幸福路。
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班级目标定位合理 降低班主任焦虑感。
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首先，明确自己当一个班主任，想要给予学生什么？
（促进每个人的发展）
然后，根据每个班的不同培养目标和学生特点，提出不同的中心或侧重点。
（一切为了孩子）
第三，分阶段设立目标
（罗马不是一天形成的）
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班干培养胆大心细，因材施教培养责任感
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以“促进每个人的发展”为目标，给予每个学生充分的机会为班级服务，实现学生的自我管理。
方式1：……
方式2：……
方式3：……
方式N……
(我今年的做法）
七嘴八舌共献策
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从教育心理学的角度看，每个学生都希望受到他人尤其是老师的信任，渴望自己的长处能够得到展示；从教书育人的角度看，每个学生（而不仅仅是少数学生）都应当有机会得到培养和锻炼。
每一支班干队伍中的人选要注意性格和能力的搭配。不但是学生与学生之间的性格搭配，还要考虑老师和学生之间的性格搭配，优化组合。
充分给予学生信任的力量，才能最大限度的发挥他们的创造力，班级才能活起来。
对于班干要严格要求并定期辅导，例如“如何安排工作的程序，才能事半功倍；学习和工作之间如何调整；说话要注意艺术才能使别人更好地接受你的意见等”。
适当的时候要给予对班级作出巨大贡献的班干恰当的奖励，保持他的积极性。
对于班干工作中出现的错误要更多地给于理解和指导，而不是指责。宽容比责骂更容易让人乐于改变其行为。
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班风建设以生为本，活动中增强凝聚力。
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一个具有良好班风的班集体应具有以下特征：
明确的奋斗目标，
健全的组织结构，
统一严明的纪律，
健康正确的舆论；
一致的价值观、群体行动、进取心，
共同的荣誉感；
与其他班级建立起正常和谐的班际关系，
在全校范围内有知名度，
是其他班级学习的榜样。
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