对两种技术素养结构要素的讨论-关键素养的六大要素.docx

对两种技术素养结构要素的讨论|关键素养的六大要素

　　摘要 对技术素养三维结构和四维结构进行对比分析，并从技术素养内涵的发展、三维结构下详细指标的归类和技术课程标准中要求的目标的角度进行叙述，最终得出四维结构更为清楚、全方面、合理的结论。
　　关键词 技术素养；结构；技术态度和情感
　　中图分类号：N02 文件标识码：A 文章编号：1671-489X06-0097-02
　　伴随科学和技术的快速发展，整个社会已经进入高度技术化的时代，每个社会公民在天天的工作、学习和生活中，面对着越来越多、越来越复杂的技术问题。不过很多人并不是专业的技术人员，即使是专业的技术人员，她们也不可能精通全部的技术，所以，使公民能够了解技术，具有技术素养是含有主要意义的。那么，技术素养应包含哪些方面的内容？技术素养的结构怎样？这是本文所要讨论的问题。
　　1 技术素养的三维结构
　　美国技术素养委员会、国家工程协会和国家研究委员会所作的汇报Technically Speaking: Why All Americans Need to Know More About Technology中提出分析技术素养的3个维度：技术知识、技术能力、技术思索和行为的方法。这3个方面相互联络，相互影响，形成一个综合性、整体性的技术素养结构，被称为技术素养的三维结构。同时该汇报明确指出具有技术素养的人应含有以下特征[1]。
　　知识方面：1 认可技术已经普遍深入到大家天天的生活当中；2 能够了解诸如系统、规范和协议等基础工程学概念和术语；3 熟悉工程设计过程的本质和不足；4 了解技术塑造人类历史和大家塑造技术的方法；5 了解全部的技术全部存在风险，有些风险能够被预期，而有些却不能；6 能够意识到技术的开发和应用全部存在利弊和成本和收益平衡问题；7 了解技术是社会的价值和文明程度的反应。
　　思想和方法方面：1 向自己和她人提出有关技术的好处和风险的合适的问题；2 搜集有关新技术的信息；3 在合适的时候，参加技术发展和使用的决议。
　　能力方面：1 掌握部分实践的技术，比如使用电脑进行文字处理，在因特网上冲浪，操作家庭和办公室里多种多样的设备；2 能够搞清并处理生活中或工作上的部分简单的机械或技术性问题；3 能够应用比如概率、百分比和预算等基础数学概念，做出有关技术风险及利益的判定。
　　生活在当代社会中的大家常常会接触或使用到某种技术，掌握基础性的技术知识，具有一定的技术能力，是一个含有技术素养的个体所必需具有的。技术并不只是大家为了达成某种目标而使用的简单工具，技术中也包含很多思想和方法的内容，从技术知识、技术能力、技术思想和方法3个维度来谈论技术素养是比较合理的。但三维结构中缺乏个体对待技术的态度和情感方面的内容。所以，在三维结构的基础上，有学者补充技术态度和情感这一维度，提出技术素养的四维结构，丰富了技术素养的内涵。
　　2 技术素养的四维结构
　　南京师范大学硕士王秀红在其硕士学位论文中提出技术素养的四维结构，她认为技术素养是有关技术方面的基础素养，从技术作为知识、行为、方法、文化的意义上来说，技术素养也包含和以上4个方面相对应的内容，即技术知识、技术能力、技术思想和方法、技术态度和情感[2]。图1所表示，这四者相互联络，相互影响，形成一个综