西汉建立和文景之治教学设计.docx

备课教师
杜兰芬
任教科目 历史
任教班级
七 1、 2、、
课题
西汉建立和“文景之治”
课型
讲授
课时
2
授课
教师
杜兰芬
授课
班级

教
学
目
标
.通过本课学习，了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。
.通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析问 题的能力。
.认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和发展十分重要。
教学
重点
“文景之治”
教学
难点
休养生息政策
突破重、难点
的
手段
学生观察、讨论，归纳，总结
教法
与
学法
读、讲、议、表演等相结合。
教学手段与媒
体
多媒体，
教 学 过
程
学生活动设计 授课教师
教学活动设计
(含设计意图) 二次备课
利用堤萦救父故事导入，解读学习目标，采取圈点批注，
【交流预展】
明确学习目标。
：
方法指『：
(1)由组长或检查
让学生认真阅读第一模块，从教材中提取信息，培养学
自学成果；
生归纳要点的能力。
方法指导二：
(2)相互质疑/、明
学生认真阅读第二模块，教师适当补充相关资料，助力
白的问题并进行
学生解读本课难点。
交流，然后记录
方法指导三：
在导学案上，在
采用比较学习法，比较汉高祖与文帝、景帝的休养生息
展小兀毕后可向
政策异同及发展，准确把握重要内容。
展示者提出自己
方法指导四：
的疑问。
歌谣记忆本课内容
“文景之治”谋发展，
：
社会面貌大改观，
轻徭薄赋得民心，
根据老师分配的
奖励农桑重生产。
任务，各小组明
带头节俭把事办,
“以德化民”民心安。
文帝景帝治江山,
国库钱粮都丰满。情景导入 生成问题
你听说过堤萦救父的故事吗？汉文帝初期，朝廷的刑罚 还是相当严厉的，除死刑外还有肉刑，
不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。有一次，齐国的太仓令淳 于公犯了罪，按法当判肉刑。汉文帝下诏把他逮捕到长 安治罪。淳于公的小女儿缝萦下决心拼死救出父亲。她 到长安后给汉文帝写了封信，说：“我的父亲是齐国的一 个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。如今触犯 了法律，当被处以刑罚。我感到很难过，因为我父亲很 想悔过自新，但人死了不能复活，被损毁了的肉体就不 能再恢复，即使想悔过自新却不可能了。因此我愿意把 自己卖入官家当奴婢，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自 新的机会。”汉文帝见到这封信后，觉得缝萦小小年纪竟 这样懂事，便赦免了淳于公，并且下令废除肉刑。文帝 景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。
自学互研生成新知
知识模块一西汉的建立
自主阅读课本P51内容，完成第1题。
确展示的内容。
小组内先预展，
由组长分配任务 给组员，确定展 示的方式和成 员，在组内预展； 合作分工时具体 明确，做到人人 有事做。
【展示提升】
.简述“文景之 治”局面出现的背 景及措施。
.“勤俭治国”以 德化民”对现今治 国的启迪。
，面临怎样的经济形势，导致这种形
势的原因是什么？其具体表现怎样？
(1)经济萧条，国家贫弱；
(2)秦的暴政和秦末长期战乱；