《西汉建立和“文景之治” 》教学设计.doc

《西汉建立和“文景之治” 》教学设计
　　一、教学目的
　　1。理解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等根本史实，透过历史现象认识历史开展规律，考虑内在的因果关系。
　　2。研读和本课有关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出.
《西汉建立和“文景之治” 》教学设计
　　一、教学目的
　　1。理解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等根本史实，透过历史现象认识历史开展规律，考虑内在的因果关系。
　　2。研读和本课有关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出.
　　，生活恭俭，学习、发扬他们的这种简朴作风。
　　二、教学重难点
　　重点：休养生息政策
　　难点：休养生息政策
　　五、教学过程
　　【导入新课】
　　老师：西汉是中国古代文明开展的一个顶峰，社会经济、文化思想全面开展,对外交往日益频繁，是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初，由于秦末以来的长期战乱，经济凋敝、物价飞涨、社会动荡不安。汉高祖刘邦为稳定社会秩序,恢复消费,改善人民生活，施行了休养生息政策,将他新建的王朝稳定下来。汉高祖的儿子文帝和孙子景帝统治时期，继续施行休养生息政策,减轻人民负担，使社会经济由恢复进入开展阶段，人民生活更加安定，史称
“文景之治”。从汉高祖到汉景帝之间的这段历史，是社会经济从凋敝走向恢复和开展的历史，为汉武帝实现大一统奠定了根底，为此后2000余年封建经济的开展奠定了根底。
　　【讲授新课】
　　西汉的建立
　　老师:刘邦打败了项羽,统一了全国,于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。
　　老师出示多媒体课件：
　　“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”
　　-—《史记？平淮书》
　　根据这一史料，分析说明汉初的社会状况是怎样的？
　　学生甲：当时连皇帝的马车也配不齐毛色一样的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民生活得不到温饱。面对这种残破的场面，恢复农业消费、稳定社会秩序已迫在眉睫。
　　　老师：造成这种状况的原因是什么?
　　学生:秦朝的残暴统治和秦末的战乱，使社会消费遭到严重的破坏。
　　老师：秦朝的事业是在短短十几年中完成的,、压迫人民的条件下,完成了他的统一大业,但已经埋下了统治被颠覆的因素。秦二世即位，进一步加重对人民的剥削和压迫,消费力严重破坏,社会矛盾激化。暴政是秦朝灭亡的根本原因。秦末农民战争推翻了秦朝的统治，,人口减少,土地荒芜，经济凋敝，人民流离失所，物价飞涨。
　　老师：面对这种残破的场面，汉高祖刘邦把恢复农业消费、稳定社会秩序作为自己首要的任务。汉高祖汲取秦朝灭亡的教训，采取休养生息的政策。
　　休养生息政策
　　老师：我们看看汉高祖采取了哪些休养生息的政策?
　　学生甲：“兵皆罢归家”;
　　学生乙：鼓励人民致力农业消费;
　　学生丙：轻徭薄赋。
　　老师：“兵皆罢归家”，参军者归农；号召在战乱中流亡山泽、因饥荒沦为奴婢的人各归外乡,一律免为庶人;开展农业,减免田租，十五税一;，另一方面使曾经脱离消费的农民回到了土地，并得到了相应的消费条件，这样