18课将相和.doc

18课 将相和
教学内容：人教版小学五年级下册《 将相和》
教学目标：“负荆请罪”这则故事。
，体会人物的形象。
教学重 难点：体会人物的形象，领悟三个故事之间的内部联系。
教学过程：
复习导入
读词语
攻无不克 战无不胜 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
同心协力
2.《将相和》这篇课文主要讲了一件什么事？
：通过上节课的学习，我们初步感受到了蔺相如在《完璧归赵》、《渑池之会》这两个故事中的卓越表现，令赵王刮目相看。于是赵王就封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。这引发了廉颇的不满，他又是怎样说的、怎样做的？
研读人物体会表达

默读十六——十八自然段。用“-------”划出描写蔺相如语言行动的语句。 （生：行动：请病假不上朝，免得与廉颇见面，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。语言：秦王我都不怕会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军为的是我们赵国的利益呀！）
师：从蔺相如语言、行动中，你感受到什么？
（感受到蔺相如以国家利益为重，顾全大局的高贵品质。）
板书：顾全大局
，感悟人物的形象。
出示课件：秦王我都不怕会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军为的是我们赵国的利益呀！
提问：秦王不敢进攻我们赵国就是因为武有廉颇、文有蔺相如。这句话说的对吗？ 文中哪句话证明他说的话对的？
（师：引导学生看书）
。
（注意读出人物的语言语气，再次感受蔺相如顾全大局的高贵品质）
、行动。
（1）.请划出描写廉颇的语言行动的句子。说说廉颇的性格特点。（语言：“我廉颇攻无不克、战无不胜，立了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就凭一张嘴反而爬到我头上来了。我碰见他得给他下不了台！”）
师：同学们读读这段话，想想廉颇说这段话的滋味。
思考：？为什么？
？
（生：廉颇居高自傲、性格直率。）
行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。）
观察插图： 想象当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。（让学生展开合理的想象，说说负荆请罪的情景。要符合文章的情理）
。
（生：性格直率、知错就改、以国家利益为重）
板书：廉颇：性格直率 知错就改 负荆请罪。
？
讨论交流：（为了赵国的利益）
（2）. 感情的朗读廉颇的语言行动
（要读出廉颇性格直率的特点）
思维拓展 深化认识
赵国武有廉颇，文有蔺相如，你为赵王感到幸运吗？为什么？
讨论三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是