校本教材编写标准.doc

校本教材编写标准.doc校本教材编写标准
—'编写原则
教材定位：国家示范校建设项目成果教材。
准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养 为目标建构教材内容体系。
教材编写形式力求多样化。在编写过程中应融入一 些现代的教学方法和理念，应注重教材的实用性和适用性, 在理论体系上不要求完整性，但要求有较强的针对性。
与教学实践工作紧密结合，突出前瞻性、普遍性、 指导性、可操作性，应提供实际的、老师在现阶段教学实践 环节中可遵循操作的方式方法。
要能反应实际的教学设计和教学活动。在正文中应该 有合适的例题、工作案例、思考题、互动练习、拓展知识窗 等教学设计。章节习题量要适中，且需要配参考答案，尽量 减少问答型理论考证题。
观点正确，用词准确，语言表述清楚。段落清晰， 层次分明。
要高度重视著作权问题，不得剽窃、抄袭他人。
二' 编写体例
整本书风格应保持一致、顺畅，全书的体例格式必须 严格统一。
内容表述尽量精炼，多采用图、表形式，全书图、表 按章排顺序号。在图、表的使用中应注意以下问题：①图、 表应清晰可辨；②不要有版权问题，注意加工；③应有图题、 表题。图号、图题放在图的下面（相对图居中）；表号、表 题放在表的上面（相对表居中）；④应满足“先文后图”、“先 文后表”的要求，在正文中用“如图（表）X-X所示”或“见 图（表）X-X"引入图、表。⑤表格一律采用三线表。
三' 编写字数要求及统计办法
字数控制原则
3000字（左右）/学时，理论部分字数控制在1/3以内， 依不同课程而定。例如，一门课程为60学时，书稿字数应控 制在18万字以内，理论部分字数控制在6万字以内，其余 应为案例、实例、学生练习、课堂活动等内容。
字数统计方法
选取全文字页A：
书稿总字数二A页一行字数XA页行数X书稿总页数
四' 交稿要求
1、 书稿：书稿内容包括内封面、前言、目录、正文、附 录等；
2、 图稿：书中的插图单独列出，并与书稿中图标一致
教材编写印刷规范
正文标题层次和格式
⑴标题层次不宜过多过繁，一般以4〜5级为宜。层次 的多少可根据图书篇幅大小、内容繁简确定，内容简单、篇 幅小的可适当减少层次。
⑵常用的层次和格式
第X章（教学情境X） （居左或居中排）
第X节（教学子情境X）……（居左或居中排）
一、……（居左、中或前空2字）
㈠……（前空2字）
1.……（前空2字，占一行）
⑴……（前空2字；单占行或后空1字接正文）
……。②……。（单占行或接排或后空1字接正文） 以上为常用的标题层次，可根据具体情况选用其中的几 个层次。无论哪个层次，均不可使用自动生成编号的格式。
名词术语
名词术语用法要规范，并做到全书统一。
计量单位
⑴计量单位一律采用国家法定计量单位。
⑵计量单位相同的一组数字出现时，注意常见的不规则 用法，如：“38±3°C "应为 “38°C±3°C"或" （38±3）°C"； “100 土 30Hz” 应为 “100 Hz±30Hz” 或 “（100 ±30） Hz ”； “10〜15°C"应为 “10°C〜15°C"； “10〜20%"应为 “10%〜 20%”
等。
⑶两个以上单位构成的组合单位，表示方法一般为：mg / （kg • d）,或者mg • kg-1 • d-1 （全书采用一种用法），不能 写成 mg/kg/do
（4）表示法定单位的倍数单位和分数单位时，应使量 的数值处在0. 1〜1000范围。, 10000g 写作 lOkgo
标点符号
（1） 标点符号的用法应执行1995年按国家技术监督局 《对汉语书面标点符号的规定》。
标点符号使用要正确，书写要清晰易辨，尤其是“、” 与“，"，“・"与”,“：”与“：”要注意分清。
（2） 注意下列几种容易混淆的科技标点符号的用法：
“-"（连接号半字线）：录入时占半角，书写占半格。 用于复合词、图表编号、化学中的构型旋光、标牌型号。如 物理-化学方法、图2-3-5o
“〜"（范围号）：录入用全角，书写占一格。如20〜 30°C、10% 〜20%。
“一"（连接号一字线）：录入用全角，书写占一格。
一般用于地点的起止，如北京一上海
“一一"（破折号）：录入占2倍全角，书写占两格， 用于说明解释。
插图
⑴图的编号按章一图序来编号，例如第3章第6图，用 “图3-6",如有分图再加⑴⑵…，即图3-6⑴。黑白照片 图与线条图混合统一编号。图的编号在正文内相应处要用括 号注出。图的编号、图题、图注排在正文相应处。
⑵插图请用JPG、TIF格式，扫描600线以上。
⑶引用他人的图表原则上应征得版权所有者的同意，并 标出处（包括作者、论著