口语交际.doc

匡河镇中心小学集体备课教案设计
六 年级 语文 科 上 册 八 单元
课题

本课时内容
口语交际
使用资源
教学用书，多媒体课件
备课人
主备人（周敏）
二备（ ）
三备（ ）
教学目标
（三维目标）
学习目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯
教学重难点
培养口语表达能力
教具、学具
资料搜集
课时安排
一课时
教
学
过
程
教学模块
教师指导
学生活动
导
趣
入
境
巧设情境 激发兴趣
调动情绪 进入学习
一、读内容,明要求
引导学生阅读口语交际内容，明确有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）
自读口语交际的内容
导
思
生
疑
预置方案 点拨生成
放飞思维 质疑问难
二、创设氛围,激发交流欲望
多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望。
．
1、学生自由思考
2、同桌交流
导
学
悟
法
典型引路 学法指导
合作交流 悟法明理
三、联系生活,创设交际情景
根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:
(艺术形式大观圆、艺术品展览厅、艺术故事大联播)
学生分组交流．交流形式不拘一格,或找同桌，或小组，或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话、问答,或多人讨论、辩论、评价等
导
拓
升
华
开拓资源 深化认知
知行合一 情智升华
四、小组比赛
主题：身边的艺术
在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。