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磁是什么教案.doc第十六章第一节磁是什么
教学建议
一、 课标要求：
1、 知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。
2、 知道磁体有吸铁性和指向性。
3、 知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。
4、 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
5、 知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。
6、 初步认识地磁场。
7、 通过实验探究，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。
二、 教材分析
本节内容主要包括磁性、磁极、磁化，每个磁体都有两个磁极，实验探究磁场；磁感线一一种描述磁 场的方法，通过信息窗介绍了地磁场。通过对磁在生产、生活中广泛应用的了解，使学生知道磁与我们生 活密切相关；
重点：磁场的性质及如何用磁感线描述磁场。
难点：磁场的客观存在及如何用磁感线来描述。
三、 课时安排： 一课时
四、 教学准备：
各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、指南针、磁卡、磁盘、条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁屑、 有关磁性材料的实物、图片等。
五、 教学设计
教学内容 教师活动 学生活动 备注
在日常生活、工业生产及至高 认同所研究的问题 引入新课
科技领域里，用到磁的地方多不胜 数，磁体具有什么特殊的性质，以 至于得到如此广泛的应用呢？
一、 提出问题：磁铁具有哪些 性质？它只吸引铁吗？
—、简单的 请学生自己通过实验探究进
磁现象 行探索，归纳后回答：
磁性与磁体
实验探究、交流、回答 进行新课
磁极
磁极间的相互作用
磁化
二、 你知道磁体为什么能吸引 铁性物质吗？
二、磁场
磁场的基本性质是什么？
磁场中某点方向是怎样的？
三、 静止的指南针为什么总是 指向南北方向呢？
四、 磁场看不见、摸不着，所
三、地磁铁
以如何对磁场进行形象的描述，对 于解决磁场的有关问题有很大的 影响。结合我们前面所学的物理知 识想一想，如果要形象的描述出磁
四、磁感线
场的大小、方向等要素，可以用什 么方法呢？请你和周围的同学们 讨论，看哪一种方法最好。
五、课堂练习
1、 磁极间的相互作用规律是：
同名磁极互相 ,异名磁极互
相 O
2、 在磁场中，小磁针北极所
受磁场力的方向跟该点的磁场方 向 O
3、 关于磁感线，下列说法正 确的是：
A磁感线是磁场中实际存在的 曲线
B磁体周围的磁感线都是从磁 体北极出发，回到磁体南极
C小磁针南极在某处受磁场力 的方向，跟该处磁感线方向相同
D磁感线只分布在磁体处，不 分布在磁体内
4、 下列器件中没有应用磁性 材料的是：
猜想、假设、自主探究、
讨论、交流、回答
探究