课堂教学设计PPT课件.pptx

14省赛对教学设计的要求 及评价标准
提交参赛课程的教学大纲8份
提交课程教学设计的纸质汇编本8份：题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排
符合教学大纲、内容充实、反映学科前沿2分
教学目标明确、思路清晰。2分
准确把握课程的重点和难点，针对性强5分
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。4分
文字表达准确、简练，阐述清楚。2分
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课堂教学设计的一般原理
教学设计的根本目的：
促进学习的有效发生, 实现教学目标。
让教学走在发展的前面。
实现广泛的迁移。
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教学设计的基本问题
确立目标（我们要到哪里去？）
导向目标（我们怎样到那里去？）
评估目标（我们是否到了那里？）
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教学设计的基本问题分析
确立目标
学习结果分类
教学任务分析
学习者分析
评估目标
形成性评价
练习设计
活动设计
导向目标
学与教的过程
目标与策略适配
分类教学
分层教学
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教学设计的基本思路
学习过程
学习结果
内在加工
外显行为
内部学习过程
外部学习过程
外部学习结果
内部学习结果
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教学设计的基础理论
学习理论(核心)
行为主义
认知主义
建构主义
教学理论(基础)
传播理论(策略)
系统理论(整合)
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教育传播理论模型
教学设计的主要参照模型
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授导型
探索型
传通型
工具型
教育者
学习者
媒体
信息
教育者
学习者
媒体
信息
学习者
学习者
信息
媒体
教育者
教育者
媒体
信息
信息
媒体
学习者
教育者
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课程标准
教材
教师
学生
讲授、答疑
发问
教学方法
教学进度
教学媒体
教学过程
教学内容
教师
经验
才干
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教材
教师
学生
目标、方法
指导、管理
信息资源
学习同伴
学习媒体
学习工具
学习材料
学生
主动性
责任心
学习能力
教师
环境、资源设计
指导、管理方法
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