课堂教学设计ppt课件.ppt

课堂教学设计1一、教学设计的基本概念(一)教学设计与教案的区别教案是课堂教学思路的提纲性方案,是实施课堂教学过程的一个骨架结构,它是教师备课结果的体现。教学设计是把教育、教学本身作为整体系统来考察,运用系统方法来设计、开发、运行、管理,即把教学当成一个整体系统进行设计、实施与评价,使之成为最优功能的系统。(分析学习者学习需要、学习内容即教材、学习过程和方法),形成制定、选择策略的基础。(教学策略的制定、教学媒体的选择)以及评价调控技术(试验、形成性评价、修正、终结性评价等),形成解决与人有关的复杂教学问题的最优方案,并在实施中取得最好的效果。2(二)设计的特点设计是在做某项工作之前,根据一定的要求,预先制定方法、图样等。有的学者认为,设计是为了一定的目标,预先今后可能出现的情况并观念性的操作、构成一定的要素,明确整体和部分之间关系的行为。(三)什么是教学设计关于教学设计概念的界说并不一致。造成这种分歧的主要原因是研究者对研究对象关注的视角和取向的不同,人们可以从以下三个方面来界定教学设计:一是从教学设计的形态描述来界定,如“计划”与“方案”。二是从教学设计的功能来界定,如“方法”与“操作程序”。三是从揭示教学设计本质来界定,如“技术”。所谓教学设计,简单的说,就是指教育实践工作者,为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体来说,教学设计就是指教师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格等,运用系统的观念和方法,分析教学中的问题和需要,确定教学目标,建立解决问题的步骤,合理组合和安排各种教学要素,为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。4(四)美术教学设计的定义美术教学设计是指教师为了达到一定的教学目标,对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、策略、方法、多媒体的使用等)以及教的效果(评价)进行系统的设计(规划与安排)。通过美术教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择教学策略、教学方法、教学手段,创设教学环境,实施评价方案,从而保证教学活动的顺利进行。作为课堂教学的预设,美术教学设计对于保证课堂教学活动的顺利进行,提高课堂教学的质量、效率和效益,有着至关重要的作用。5(五)美术教学设计及其依据美术教学设计的结果是教学活动方案,因此,要在教学准备阶段进行设计、谋划,形成一定的方案。美术教学设计可以是对整节课或整个单元的设计,也可以是对整个科目的设计。教学设计包括的范围比较广,而教学策略的运用范围较窄,一般主要集中在某一课时、某一内容的范围内,并且具有较强的灵活性。(统理论、传播理论、学习理论、现代教学理论)(六)教学设计系统构成示意图教学目标设计教学策略设计教学过程设计教学媒体设计7二、美术教学三维目标”的设计(一),主要概括为四大功能:导向功能、激励功能、评价功能和控制功能。第一,导向功能,即教学目标对整个教学活动的引导、定向、执行、规定结果的作用。第二,激励功能,即教学目标能够激发教师教和学生学的积极性、主动性。第三,评价功能,即教学目标具有检查、评价教学成效的尺度和标准。第四,控制功能,教学目标对教学活动应起到控制作用,从教学过程的起始直至结束,无一不受其调控和引导。教学中的各个要素,教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学手段等,无一不是围绕着教学目标服务的。教学目标在整个教学组织系统中处于核心地位。、具有预期性特点。第二、具有系统性特点。第三、具有层次性特点。第四、具有具体性特点。第五、具有可行性特点。第六、具有生成性特点。