老师的爱要更宽容.docx

以“爱”换"心”
李东瑛
隆师校的孩子基础都比较差，这个差不仅表现在学习成绩方面, 更多的是表现在行为习惯上。而“9+3”的孩子来自偏远的甘孜州， 对于他们来说，在隆师校不仅要面对普通孩子接受隆师校管理的不适 应，更有作为藏族融入汉族的生活学习习惯的不适应。那么作为担任 “9+3”教学的老师，对于“9+3”孩子的“爱”要更宽容！
我们班有个叫泽仁拥珍的孩子，她来自在甘孜州都属于偏远的 乡城！对于一般的臧族娃娃来说，平时会听到汉话，甚至会用到汉语。 但泽仁他们平时都是用藏语在生活在交流。当她来到隆师校时一下就 蒙了，她不仅和本班的汉族同学没有什么交流，甚至跟本班的藏族孩 子都没有什么共同语言！对于这样的孩子，我只有也唯有投入更多的 “爱”才能走进她的心里。
平时我叫一个相对而言更擅长她们那边方言的戴族娃娃一直带 着她，她的衣食住行都由这位同学带领。刚来时泽仁不爱说话，我甚 至规定任务，其他藏族的孩子每天晚上必须要跟泽仁聊天，至少十分 钟。这十分钟内泽仁必须负责说八分钟的话。一周我只要有时间就跟 泽仁聊天，关心她习不习惯，喜欢什么，有些什么困难!在学习上只 要她有一点进步就表扬她，给她信心。她由于基础差，每次考试无论 怎么努力都是全班倒数几名。对于她，我从不批评，都是表扬。我觉 得不应该只看到孩子的成绩，更应该看到孩子成绩背后的努力。于是 我经常在全班甚至其他班上表扬她，说她怎么努力的学习，端正的态 度比成绩更值得表扬！渐渐地她在周记上跟我沟通的话越来越多，什 么心事都愿意跟我说。每一次我都非常认真，斟酌措辞的批阅她的周 记，给她信心，让她逐渐融入隆师校的学习，隆师校的生活！
这样的“爱”坚持付出的结果是，放假回家回来她坐几天火车还 要转几趟车给我带来了几个又小又干的苹果。拿到这几个苹果，我很 是感动，比其他什么美味、昂贵的东西都更能打动我的心！对于家庭 条件差的泽仁，在他们家水果是稀有的东西。她能这么大老远地颠簸 坐车还给我带来几个苹果，我一下觉得所有的付出都是值得的，那几 个苹果对于我来说就是世界上最好吃的东西！
作为老师，就要讲付出，唯有用“爱”才能换到孩子的真心！