《篮球行进间运球》教学设计[1].doc

《篮球行进间运球》教学设计
双塔中学 朱明光
一、指导思想
本节课时计划是依据《体育与健康课程标准》而制定的，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为中心。以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。根据基础教育课程改革的具体目标，结合“注重开放与生成，构件充满生命活力，充满快乐，富有人文精神的课堂教学运行体系。”它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康八维观的培养，增加学生的社会责任感。本节课力求靠近这些新的教学理念，所以在教学中我大胆设计以多种游戏和比赛贯穿于教学中，旨在“游戏和比赛中练，游戏比赛中表现，游戏比赛中指导，游戏比赛中提高”，寓教育教学于游戏比赛中。在课堂中既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“师生互动”、“生生互动”融入课堂的教学中。从而掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生良好的锻炼习惯和创新意识。
二、教学构思
本节课的教学安排我是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原则，主要让学生初步掌握正确的运球姿势。提高学生的运球能力，逐渐发展学生的各种运球能力。本课在实施过程中，充分考虑八年级学生活泼、好动的特点，整个教学过程以游戏、比赛等方式进行，既活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望，又培养学生能积极参与教学活动的意识。利用学生观察、体验、讨论、探究、实践、小组间的比赛等的教学手段进行教学，来激发学生学习的兴趣，增进互相合作意识。在组织教学上，采取以教师为主导，学生自主学练为主体模式，采取小组合作，让学生在练习中互帮互学，因人施教，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。教学中注重引导让他们体验行进间运球运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦；注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。保证大多数学生能完成教学目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。
三、教材分析：
行进间运球是八年级最基本的教材内容。它不仅是发展篮球行进间运球等技能的有效手段，而且是培养学生自信、果敢等良好心理品质的有效手段。学习行进间运球重点是发展学生
行进间的运球能力。通过行进间运球练习不仅可以提高学生的运球反应能力，而且可以培养学生勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。八年级行进间运球教学要求学生在体验行进间运球乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生行进间运球能力，掌握行进间运球的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与行进间运球锻炼。本课时是行进间运球教学三次课中的第一次课，主要是培养学生运球的正确姿势,发展学生行进间运球能力。行进间运球教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本节课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验行进间运球。
四、学情分析
本节课的授课对象为八年级（3）班学生，该班学生身体素质整体一般，学生组织纪律性欠缺，掌握运动技术能力较差，但他们求知欲强，学时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用