19.《19放飞蜻蜓》导学案.doc

19.《19放飞蜻蜓》导学案.doc苏教版三年级语文下册学案设计
《放飞蜻蜓》导学案
学校:龙潭小学 2015年5月 日
课题
19放飞蜻蜓 课型 新授课 执教人 张光友
学情分析
本文讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育 孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益 动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
《放飞蜻蜓》一课看起来文字浅显，学生一读就懂。其实不然。就课题 提问，可以提出与课文内容有关的两个问题：谁放飞蜻蜓？为什么要放飞 蜻蜓？第一个问题很容易回答。第二个问题学生学习起来要复杂一点了。 从课文的第一到第六自然段可以看出：蜻蜓是我们的好朋友。这可以成为 放飞蜻蜓的理由之一 O那放飞蜻蜓还有哪些理由呢？学生对于这个问题有 一定难度。
学习目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词 语。
3、 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是 人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
学习重点
1、 在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。
2、 学习多种途径收集、处理资料。
学习难点
通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动
主要学法
讨论交流法
主要教法
引导法
课前准备
关于蜻蜓的图文资料
计划用时
两课时
预 习 案
预习目标：
1、学习生字。熟读字音，分析字形，辨析形近字，会组词扩词。
2正确流利朗读课文。
预习方法提示：
1借助工具书学习生字，完成预习内容（一）
2、采用多种形式朗读课文，互读互听互评。
3小组讨论交流完成（二）、（三）、（四）、（五）
预习内容：
（一）、我能用以前学过的方法学习本课生字。
（1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。）
生字
读音
音序
部首
再查几画
结
构
我能扩（）
词
在文中应解释
为
陶
慈
抢
蝇
蚊
握
构
复
据
舌
（2） 、记住XXX这些生字我有办法 （学习互助）。
（3） 写好“ XXX”字我有办法（交流写法）。
（4） 、根据实际还可酌情增减设计……
（二）、我能将课文读正确、通顺、流利。
自我评价
同学评价
老师评价
评价主要建议
（三）、我知道课文主要写了:
（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是:
1、我不理解的“词”有：
2、我读不懂的句子有：
（1）、
（2）、
（五）、我能积累，会运用。
1、 我想积累的词语和短语（ ）o
2、 我特别喜欢的句子是：
A、 -
B、
……（可根据需要继续设计）
我的疑问：即问题生成单。学生预录在此或预习本上， 上课的时候重点探讨。
教 学 案
导学过程
学习任 务
学习目 标
学习材
料及工 具
学习方法
（学生活动描述）
导学要点
（教师活动描述）
学习评
价
一、激 趣导入
1交流收
集的资料
2就课题
提出问题
课本、相
关资料。
1交流搜集到的相
关资料。
2、 书空课题。
3、 自由回答：读了 课题之后，你想知 道什么？
1组织交流，学生交 流的基础上揭示课 题。
2、 板书课题
3、 引导思考：读了 课题之后，你想知道 什么？
能收集 资料，初 解题意， 能提出 问题。
二、初读
感知，自
主探究
初读课 文，初步 感知，完 成预习
课本，小
黑板
1自由读课文，完成 要求内容
2、 (1)读字词：慈 爱抚摸保持 七嘴八舌复杂结 构入神成千上万 田坡翠贞 孑 * 撅截口吻 抢蝇蚊掌 握据说
同桌互查、小 组过关检查、开火 车检查
小组讨论后自 由答。
3、 按记述文六要素
1出示要求：(1、) 注意读准字音，读顺 句子，给自然段标序 号；(2、)在文中 画出能回答所提问 题的重要词句，初步 了解课文内容。
2检查预习情况，
字词掌握情况。
检查朗读课 文。
解决针对课题 提出的问题。
3、弓1导、倾听板书。
能完成 预习，掌 握生字 新词，能 理清脉 络。
理清文章脉络。（时
间、地点、人物、
起因、经过、结果）
小组交流后，