《部分占整体的几分之几》教学设计.docx

《部分占整体的几分之几》教学设计
教学内容：冀教版小学数学四年级下册50、51页内容。
教学目标：
结合具体事例，经历用分数表示部分占整体的几分之几以及与他人交流的过程。
进一步认识分数的意义，会用分数表示部分占整体的几分之几。
积极参与数学活动，愿意与他人交流并能清楚表达自己的思考过程。
教学重点：交流用分数表示部分占整体的几分之几。
教学难点：会用分数表示部分占整体的几分之几。
教学方法：小组合作、和谐互助
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复均分成８份，其中的1份是这条线段的（—），６份是这条线段的（—）。
2. 1里面有（　）个1/6，有（　）个1/10。
（ ），4个1/9 是（ ）。
二、多媒体课件出示“学习目标”
，我会用分数表示部分占整体的几分之几。
，感受数学与生活的联系。
要求：学生齐读学习目标、明确本节课的学习任务。
三、探究新知
1、多媒体课件出示例3
“学校书法兴趣小组有17名同学。女同学有8名。”
（1）学生汇报发现题目中的数学信息。
（2）提出有关分数的问题，并解答。
生：“女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几？”
（3）线段图帮助学生分析各数据之间的关系。
（4）学生说一说解题思路。
2、解决问题：“男同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几？”
师：你能再提一个有关分数的问题吗？
（1）学生交流讨论后，提出问题，并解答。
（2） 找两名同学到黑板上板演解答过程。
（3）另外找学生把对这个过程的理解思路说出来。
3、学生仔细观察“某地6月份前半月的天气情况表”
（1）找到有用的数学信息，然后汇报。
（2）学习要求：请你试着提出有关分数的问题并回答，并且记录在练习本上，完成后小组内交流。
4、小结:怎样用分数表示部分占整体的几分之