【小学教务3篇】小学教研计划.docx

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小学教研计划
本学期我校教研工作将继续以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导, 按照我县及中心小学—年课改实验工作的总体部署，全面总结上学期实验经 验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向， 理清思路，继续下大决心，下真力气，下苦心思，积极迎接新课程挑战，整体 推进新课程改革。
一、 加强理论学习，构建学习化校园。
面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和 迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训 结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置, 充分利用《〈课改纲要〉解读》《走进新课程》《素质教育观念学习提要》《素 质教育案例精选》等书籍和《教育广角》《素质教育博览》《福建教育》《东山 教育》《课改通讯》等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓励教师相互推、报 刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同分享，齐头并进。做到人人讲学。以《给教师的建议》为重点，在广大教师中大力推行"学思结合、 任务驱动〃的学习模式，引导教师针对课改实验当中的规律性、普遍性问题，提 出学习目标，明确学习任务。学校定期组织开展学习交流活动，各学科公开课 教学都应开展“集体备课”活动，全面推行"教育教学手记写作”，每人设置一本学本，并作为常规检查的一项内容。
二、 加大教研力度，深化课堂教学改革
课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展 的主阵地，是本次课改实验最受关注的一个层面。课堂教学改革能否落到实处, 能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。
1、倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变“这个中心问题，以 落实“三维目标”的整合、"创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的 发展性价值。注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇
心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、 探究学习，积极探索小组合作学等对话，真实体验， 不断生成，实现师生共同发展。
2、 规范教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到说课一集体备课一开 课一评课。公开课教学要有主题，评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根 据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，开课老师要根据本 次教研写一份心得。
3、 继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、 作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革，建立能够体 现新课程理念的教学常规。
三、结合实际，积极探索促进师生发展的评价新方式。
“怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们 将以《教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知》为依据，结合本校实际， 不断改进学生评价方式，加快教师评价改革。基本指导思想是：突出发展，强 调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新，反对以考试或考试成绩代替一切。 学校将确定若干实验班和实验教师，积极探索建立促进学生全面发展的评价体 系，建立适合班级实际的学生成长记录方式。做到课程评价和尊重学生个体差 异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学 活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度， 继续探索促进教师成长的评价方法。
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、 分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质 教育，推进教育发展。
二、 主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90% 以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实 践，实验，观察能力。
三、 具体工作措施
1、 实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验 员，具体管理实验室工作。
2、 实验室管理员任务，目标；
实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验 教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验 单等表格。
⑵在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有 充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证 实